字词句运用+日积月累优质课教案内容

语文园地七

日积月累

一、复习导入

前面几个语文园地里学了很多古诗，谁来背一背？（悯农，锄禾……）

同学们，我们还在园地里学了不少谚语，谁知道？（一年之计在于春，一日之计在于晨；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）

真不错。我们小朋友知道这么多谚语，这些都是我们之前在语文园地里积累到的。今天我们要积累的是成语。成语是我们老祖宗一代一代传下来的宝贵的财富，它是一种有特殊含义、格式固定的句子或者是词。大多数是由4个字组成的，也有3个字，5个字，6个字的。今天我们要积累的成语有几个字？数数看。（8个）而且里面还有标点符号，是由8个字组成的短句子。

想读好他们很不容易哦！你们有信心吗？

二、读

1、请同学们轻轻地打开课本，101页，借助拼音，自由地读一读，把字音读准确，把词儿读连贯。开始吧。

2、小组互相读一读，如果他读得不对，请你教教他。

3、这里头有几个字特别难读，老师要考考大家。（栽）这个字谁会读？平舌音读得真好。一起。（始）这个字，你来。翘舌音读得好。一起。（乘）这个字可难读啦，你来。像他这样读。（行）后鼻音读得真准。（竿）前鼻韵母读得好。

4、再把这些生字宝宝放回成语中，你们是不是还能读好呢？

5、（一句句出）你来读。字音读得真准。中间有个逗号，稍微停一停。再来。声音很响亮。更是后鼻韵母，进是前鼻韵母，像他这样读。

三、理解

1、种瓜得瓜，种豆得豆

读了这个成语，你读懂了什么？这个成语告诉我们，你种下什么就收获什么，比方说，你每天练习跑步，就会怎样？（跑得越来越快）这就叫……如果我们什么都不干，就什么也得不到，这也叫……一份耕耘就有一份收获，这就是……

2、前人栽树，后人乘凉

看图猜成语

看这幅图，你能猜出这是我们刚刚读过的哪个成语呢？你为什么这样猜呢？（……）真会观察、真会思考。

前人指的是我们的长辈，我们在这个地方就是后人。前人为我们造了福，比如说爸爸妈妈辛勤工作，为我们创造幸福的生活，这就叫做……今天我们能坐在这么明亮的灯光下学习，都是因为爱迪生发明了电灯，这也叫做……我们今天学习的这些成语，也是前人为我们留下来的。我们要感谢前人为我们造的福，一起来读：……

3、千里之行，始于足下

这一个，谁来读？千里远的路程，都要从脚下的第一步开始。

再远的路都要从脚下开始走。这个成语告诉我们，无论你想做成功任何事情，都要从现在一步步开始实现。我知道我们班同学都有很远大的目标。

比如说，XXX，你长大想干什么？光有梦想行不行？该怎么做？（是不是在每天练习？辛不辛苦？会不会放弃？）这就叫……信心挺满的。

XXX，你有什么心愿？那你现在就要开始，这就叫……

同学们，为了我们的目标，为了今后的成功，让我们用这个成语来激励自己吧!……

4、百尺竿头，更进一步

瞧，这竿子高不高？这么高，可是它还不满足，还要再往前进一步。这就是……请你读。我们班的同学都特别棒，老师还是要祝福你们，百尺竿头更进一步。送祝福，祝XXX百尺竿头，更进一步。

给情景猜词。

四、师生合作说成语（读词卡）

让我们再来看看这些成语，争取把它们都记下来。我说前半句，你们说后半句。男生说前面，女生说后面。

五、小结

读着读着，这些词语就悄悄地留在了我们心里，成为了我们宝贵的财富。夸夸自己。

和大人一起读

一、前人不仅给我们留下了成语，还留下了很多宝贵的故事。我们一起去读故事吧！猴子捞月亮的故事我们都在家里和大人一起读了。你们是怎么读的？（一人一段合作读，分角色，大人纠正……）

二、我们来欣赏几个同学在家里读故事的情况吧！

1、这是谁的呀？你和妈妈一起读，有什么感受？开心。

2、和爸爸一起读书，说说你的感受？温馨

3、全家人表演。你们的表演赢得了大家的掌声，看来，在家里人的陪伴下阅读，是件特别开心的事情。

三、我们不仅要学会用不同方式阅读，还要带着问题去阅读。

1、猴子们为什么要捞月亮？（因为月亮掉进井里了）是谁最先发现的？（小猴子）（拿头饰）我来看看，谁是小猴子？（戴头饰）你来当小猴子，赶紧告诉大家这个消息吧！哎呀，太着急啦！接着，大猴子也来了。谁是大猴子？还不够着急呢，谁能更急一点儿？哎呀真是急死人啦！老猴子也来了，谁是老猴子？哎呀这老猴子的声音又粗又沉，多急呀！附近的猴子都来了，他们怎么喊？（齐）

2、多有意思的故事呀，我们一起来分角色演一演好吗？还是请这三个同学读猴子的话，其他的同学我们来讲故事，读旁白。最后所有的猴子的话一起读。

四、大家演得真好，为自己鼓鼓掌吧！

1、猴子们是怎样捞月亮的？（第五段，边读边飘红）原来他们是这样一个接一个地在捞月亮。

2、老师这里有猴子捞月亮的视频，想看看吗？

还想看是不是？这个视频是节选了其中的一部分，还有完整的视频网上都可以搜得到，回家去和爸爸妈妈一起搜一搜，看一看，好吗？

五、最后他们捞到月亮没有？为什么？（水里是月亮的影子），我们学过影子这

篇课文，影子能不能摸到呀？所以月亮掉进井里也是捞不着的。

老猴子第一个发现，月亮还在天上呢。谁来读一读老猴子说的话？

这么有意思的故事，我们回家可以和爸爸妈妈一起搜视频看一看，读一读，演一演。

字词句运用——比一比，写一写

猴子们也要表扬你们。他为大家送来了一份礼物。瞧，满树的桃子。如果你们能够读准这些字，就能吃到桃子哦！

告诉你们一个秘密，这些桃子可不简单，吃了它们以后，我们都可以拥有猴王孙悟空一样的火眼金睛了。看看你们的眼睛亮不亮。谁能发现这两个字红色笔画有什么不一样？（了字里头的红色笔画……这样说。）弯钩长得有点儿弯，竖钩是直的。书空。看老师做动作，这是弯钩，这是竖钩。范写弯钩、竖钩。想一想，在我们学过的生字里面，还有那个字藏着弯钩？（手、子）那个字里头藏有竖钩？（小、水）钩要藏在哪个方向？范写了、才。生写。喊写字口号（开始写字。写字注意……）。投影评价。（授课助手展示）

继续观察，这三个字红色的笔画有什么不一样呢？如果你发现了，和你的同桌说一说。讨论好了可以举手。

这一组谁来说？（长的红色笔画是竖提，山的红色笔画是竖折）竖提和竖折有什么不一样？长的笔顺很容易写错。长字怎么写？

儿的竖弯钩长长的，很舒展，因为它没有任何遮挡，四里的竖弯小小、短短的，因为它被一个框框框住了。弯的地方要圆润地弯过去。

吃了仙桃就是不一样，真是火眼金睛。斜钩斜斜地像靠着，不小心滑倒了，躺在地上，就变成了卧钩。坐姿

写得真漂亮，跟书上的范字写得一模一样，真是小小书法家。相信所有的小朋友认真写字，都能成为小小书法家。

今天我们一起学习了四个成语，和大人一起读了一个有趣的故事，最后吃到了桃子，练就了火眼金睛，发现了很多汉字不一样的地方，感受到了汉字的神奇。我

们回家去一定要记得和家人一起分享哦！

这节课就上到这儿，下课！