识字6 狮子大象老虎教学设计思路是什么类型的资料？

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识字6 狮子大象老虎教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字6 狮子 大象 老虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：识字6 狮子大象老虎教学设计思路

正文

识字6

［教学目标］

知识与技能目标

1.掌握本课生字，词语，并能正确书写。

2.对照词语，认识12种动物。

3.能正确流利地朗读词串。

情感态度与价值观目标

树立爱护、保护动物的意识，懂得人与动物和谐相处的道理。

［教学重难点］

1.掌握本课生字，词语，并能正确书写。

2.认识动物名称，树立保护动物的意识，培养热爱野生动物的情感。

课时1 一、图片导入

课件播放图片。大草原上的狮子、老虎……跑得多快呀！你去过昆明动物园吗？动物园里有些什么动物呢？（学生自由发言）

真棒，大家说了很多，也说得很对。那你们想了解这些可爱的小家伙吗？（想）今天，老师将带大家一起欣赏图片，近距离观赏这些动物。

二、观察图片，整体感知

1.学生打开课文，观察图片，说说你看到了什么。

2.老师根据学生的回答板书：狮子大象老虎孔雀……

3.老师补充板书学生比较陌生的动物名称：麋鹿棕熊

4.学生自由说说这些动物各有什么特点。

生1：孔雀的羽毛色彩鲜艳，非常好看。

生2：袋鼠的前面有一个口袋，可以装食物和小袋鼠。

生3：大象的鼻子长长的，能洒水。

生4：斑马的身上有许多斑纹。

……

教师补充讲解：麋鹿，又称“四不像”，性格温顺，主要以植物为食。

5.仔细观察，说说你最喜欢哪个小动物？

生1：我最喜欢猴子，因为猴子聪明活泼。

生2：我最喜欢孔雀，因为它的羽毛非常漂亮，高贵美丽。

生3：我喜欢狮子，因为它很凶猛，大家都怕它，特别威风。

……

师：老师最喜欢袋鼠，因为袋鼠有一个育儿袋，老师想用这个袋子教给小朋友们更多的知识。

三、自由读文，识记生字词

1.学生根据图片，自由读词语，注意读准字音。

2.教师补充说明易读错的音。

提示：“猩猩”后鼻音，读“xīng”，第二个字读轻声。“狮”读“shī”，不读“sī”。“麋”，声母是“m”，不是“n”。

3.教师出示生字卡片，集体读，开火车读，结合图片指名读。

4.学生自由识记生字，同桌交流。

5.归纳交流识记方法。

(1)带“犭”的字表示和兽类有关。如“狮、猩、猴”。

(2)巧记：有“犬（犭）”站“师”旁，比“狮”子还凶。

两个大“王”合写“文”章，劣迹“斑斑”。

(3)熟字加一加：代+衣→袋。

6.指导书写。

(1)学生自由观察并描红田字格中的生字，并说说哪些字最难写。

(2)教师指导书写难写的字。

猴：右部是“侯”，不要多加一竖，写成“候”。

斑：第一个“王”，最后一笔为提，中间“文”的捺改为点。

(3)

学生书写，教师巡视，进行针对性地指导。

四、总结全文

师：时间过得真快呀，这次动物之旅，我们观赏了很多可爱的小动物，你一定有很多的收获。回家把这些小动物讲给你的爸爸妈妈听一听。

这些动物都是人类的好朋友，所以我们要爱护、保护他们，共同维护大自然的生态平衡。

［教学反思］

在学习的过程中，我发现很多动物已经是学生比较熟悉的，于是我让学生自由观察，说出这些动物的特点，并适当补充。这样学生理解起来就更加容易了。本次教学识字，我摆脱传统的读、认、写，把

生字分解记忆，教授学生一些记忆的小窍门，极大地提高了学生的积极性和识字效率。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎教学设计思路