6 沙滩天使板书设计

《沙滩天使》教学设计

佛冈县迳头镇中心小学 朱水娥

教学目标

知识与技能

1.学会生字、积累新词。

2.练习把课文中的故事讲给别人听。

3.面对灾难时能够镇定自若，运用所掌握的知识进行自我保护以及保护他人。

情感态度与价值观

学习蒂莉留心观察，善于把课堂知识运用于实践的精神。唤起学生在面对危险时，从容镇定，运用所学知识进行自我保护以及保护他人的意识。

教学重点

正确、流利地朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。

教学难点

学习蒂莉留心观察，善于把课堂知识运用于实践的精神。唤起学生在面对危险时，从容镇定，运用所学知识进行自我保护以及保护他人的意识。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师范读，纠正字音。

3.男女同学分段朗读课文，比一比谁读得更准确、流利。

4.全文有几个自然段？

5.默读课文，说说课文主要讲了什么内容。

（文章写了英国小姑娘蒂莉跟着父母在泰国普吉岛海滩上游玩时，发现了海啸到来时的情形，及时警告周围的人撤离到安全地带，因此拯救了海滩上的人们的生命的故事。）

二、分层解疑，深入理解

1.听录音第1自然段。思考：故事发生的时间？故事发生在哪里？有哪些人？他们在干什么？（先说一说，然后在课文中画出来）

回答下列问题。

（1）故事发生的时间：（）年（）月（）日。

（2）故事发生的地点在（）

（3）主要任人物：（）

时间：2004年12月26日；地点：泰国普吉岛的海滩；主要人物：蒂莉、蒂莉的父母。

（2）蒂莉跟着父母在海滩上游玩；游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照……

（3）仿写：有的……有的……还有的……写一句话

2自由读第2自然段。边读边想：蒂莉为什么感到有些不安？（因为海啸就要来了，他们现在很危险，）

（2）老师投影：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！”

a.教师范读然后指读，读出蒂莉焦急的语气。

b.“焦急”是什么意思？你能用“焦急”说一句话吗？从哪些词语中可以看出蒂莉很焦急？（“立刻、跑、焦急”）

c.你从这句话中还读出了什么?4人讨论互相交流。

代表发言（1、海啸就要来了，情况十分危急。2、蒂莉面对灾难时却从容镇定地应对，并且想出应对方法，她很聪明。）

3.学习第3自然段。

（1）边读边思考：海啸来之前有什么现象？用“——”在文中画出相关句子。

（海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师在课堂上描述过的海啸到来时的情形。断定海啸就要来了。）

（2）听了蒂莉的话后，妈妈是怎么做的？结果怎样？

（妈妈马上把这个警告告诉海滩上的人们。游客们迅速离开海滩，跑到安全地带，逃过了这场劫难。）

（3）老师投影：游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。

a.从词语“刚、就”中，你体会到了什么？

（海啸来得非常迅速、猛烈。）

b.用“……刚……就……”写一句话。

4. 分组学习第4自然段。

（1）全班交流。

A.学生甲：课文由于蒂莉的警告，沙滩上的人们都得救了。蒂莉真棒。

B.学生乙：蒂莉拯救了整个沙滩上的人们，她是一位充满智慧和爱心的小姑娘，因此被人们称为“沙滩天使”。

C.学生丙：课文运用对比的手法，这场海啸夺去成千上万的生命。但是，由于蒂莉的警告挽救了普吉岛的游客。我们写话的时候也要运用。

（2）要是你遇到这样的事，会怎么做？小组内讨论组长反馈学习情况，老师相机结合沙滩天使挽救人们过程的课件指导学生遇到困难从容应对，运用所掌握的知识进行自救。

三、总结全文，拓展思维

1.说说读了这篇课文你受到了什么启发。试着写下自己的感受后再交流。

2.师小结：今天学了这篇课文，我和同学们一样深受启发，蒂莉的聪明、有爱心给我们留下很深的印象，她面对灾难时的从容不迫，把理论运用于实践的精神更让我们明白在生活中我们也应该学会勇于实践，在灾难面前保持一颗清醒的大脑，学会自我保护以及保护他人。

四、指导朗读

1、在小组中分角色读。

2、各小组在班上分角色朗读比赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以鼓励为主。

教学板书

沙滩天使

海啸前：沙滩天使发现海面上出现气泡、海水快速后退

人们幸免一难，蒂莉被称为“沙滩天使”

充满智慧、爱心