1、不含括号的三步混合运算教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

课时课题教学内容不含括号的混合运算主备教师第70-71页例1、“试一试”、“练一练”，练习十第1~4题1．让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。教学目标2．让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-09 09:44:00

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学校：镇江市朱方路小学

1、不含括号的三步混合运算教学设计实例

未知

2018-04-09 09:44:00

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关键词：1、不含括号的三�…教学设计实例

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课时课题

教学内容

不含括号的混合运算

主备教师

第70-71页例1、“试一试”、“练一练”，练习十第1~4题

1．让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。教学目标

2．让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功体验，感受学习数学的乐趣。

理解和掌握三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。

教学重点

与难点

教学准备

教学光盘

教学流程

动态修改部分

一、情境创设

（1）看谁算得又对又快：

98－18 80×9 55÷5 420÷6 20×34 36＋60 100÷4 21×40 30×80 （2）说出先算什么，再计算。

35–15 + 5 100÷25×4 5×8 + 30 50－40÷2 35 - 12×2 120÷20+16 二、自主探索

1、谈话：兴趣小组要开展棋类活动，王老师准备购买一些棋具。

2、出示主题图，从图中你能知道什么？

3、问：你能帮王老师算一算：她一共要付多少钱吗？

你会列分步算式计算吗？

4、根据学生回答，教师板书：

12×3＝36（元）

15×4＝60（元）

36×60＝96（元）

5、提问：你能说出每步求出的是什么吗？

6、谈话：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？

教师板书：

12×3＋15×4

15×4＋12×3 比较：和复习（2）有什么不同？

7、小结：像这样含有三步运算的综合运算怎样计算呢？这就是我们今天一起来研究的内容。（板书课题）

8、出示：12×3＋15×4 15×4＋12×3 （1）思考讨论：先算什么？为什么？第一步脱式两个乘积可以同时计算出来吗？

（2）小结：有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法，这样的两次乘法还可以同时计算。 9、出示“试一试”：150＋120÷6×5 （1）思考讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，应该先算什么，再算

什么？

（2）校对答案。

10、小结：今天学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应该按什么顺序计算？

三、巩固练习

1、说一说、算一算。

（做“练一练”第1题）

说说每题的运算顺序。

2、啄木鸟诊所。（做“练一练”第2题）

说一说错在哪里，应该怎么做？

3、完成练习十一第1题。

4、比一比、算一算。（做“练习十一”第2题）提问：比较每组两题，你发现了什么？

四、总结评价

通过学习你有哪些新的认识？有哪些学习体会？

作业设计

补充习题

不含括号的混合运算

12×3＝36（元）

15×4＝60（元）

36×60＝96（元）

12×3＋15×4

15×4＋12×3 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

心得反思

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、不含括号的三步混合运算教学设计实例