8 猴子种树公开课参赛课教案

《猴子种树》第二课时教学设计

教学目标：

1、会写四个生字以及由生字组成的词语。

2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因，分角色有感情地朗读课文。 3、教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。

教学重、难点：

1、图文结合，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：课件，头饰

一、复习导入，明确内容

1、上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，现在老师要考考你们，这些词语你还记得吗？（开火车读词语，其他同学跟读）

2、谁还记得这篇课文讲了一个什么故事呢？大家想知道猴子为什么什么树也没有种成吗？这节课我们继续学习这篇课文。

二、细读感悟，精讲点拨。

1、出示自学提示：

（1）、轻声读课文，用横线画出乌鸦，麻雀，杜鹃说的话，用波浪线画出它们分别是怎么想的、怎么做的？

（2）、读这些话你从中读懂了什么？

2、请大家根据自学提示中的问题以小组为单位合作学习，互相交流，然后向大家介绍你们的学习成果。

3、汇报交流

（1）猴子种了一棵梨树苗，它是怎样精心照料的呢？（出示图片）

（2）正当小梨树快成活的时候，猴子听了谁的话改变了计划呢？（出示图片）

a、乌鸦是怎么说的？谁来读一读乌鸦说的话? b、从乌鸦的话中你读懂了什么？（农谚是农民在劳动中积累的经验）

c、我们应该用怎样的语气来读乌鸦说的话呢？（着急，短促，不理解，怀疑）

d、谁来评价一下他读得怎么样？

e、猴子听了乌鸦的话是怎么想的，怎么做的?（指导朗读：“对”有力短促，读出不加思索的心理）“太、等不及”重读。

f、同桌对读。

g、练习用“耐心”造句。

（3）、正当杏树快成活的时候，猴子又听了谁的话改变的计划？（出示图片）

a、麻雀是怎么说的？谁能找到麻雀说的话读一读。（出示图片）

b、从麻雀的话中你又读懂了什么？

c、谁来有感情地朗读麻雀说的话？其他同学认真倾听。

d、评价朗读，再读。

e、猴子听了麻雀的话是怎么想的，怎么做的？（试着读出感情）

f、男女生对读。

（4）、正当桃树快成活的时候，猴子又是听了谁的话改变了计划？（出示图片）

a、杜鹃是怎么说的？谁能找到杜鹃说的话读一读。

b、从杜鹃的话中你读懂了什么？

c、谁来用杜鹃的语气读一读杜鹃说的话？

d、评价读。

e、猴子听了杜鹃的话是怎么想的，怎么做的？

f、分组读。

4、那么最后猴子种树的结果怎样呢？大家齐读最后一句话，完成填空题。说说为什么猴子什么树也没种成。

5、学了这篇课文，你有什么话要对小猴子说吗？（课件）

6、想象：小猴子接受教训，第二年又开始种树，乌鸦飞过来劝它，如果你是小猴子会怎么说，怎么做呢？

7、下面就请大家扮演文中的小动物演一演这个小故事，注意语言表达到位，表情动作要适当。

三、指导书写：肥、桃、种、短

四、说说这节课你的学习收获。

板书设计： 猴子种树

乌鸦 杏树

有主见

种梨树 麻雀 桃树

杜鹃 樱桃树 有耐心