资料摘要
11* 人类的老师1、指导学生认读生字。2、指导学生朗读课文，把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。一、复习回顾，导入新课１我们生活在
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- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-18 18:04:00
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- 学校：芒市遮放镇户拉明德小学
人类的老师课时教案
未知
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关键词：人类的老师课时教案
正文
11*
人类的老师
1、指导学生认读生字。
2、指导学生朗读课文，把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。
指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
一、复习回顾，导入新课
１我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天，我们又将学习一篇新的课文——《人类的老师》。
（开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，利用本组前几篇学过的文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过渡到本文的学习。）
２这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来
自读自悟。
二、初读课文，自主学习
１、自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或向同伴请教。
２、认读生字新词。
３、共同解决难理解的词语。
４默读课文，说说短文的主要内容。
你是怎样归纳出来的？
《人类的老师》可直接引用原文（即最后一个自然段）。
三、精读研讨，质疑交流
《人类的老师》。
（１）默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。
重点感受下面两个句子：
①“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”
②“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”
第①句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。
第②句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解
哪些事例？
（２）这篇文章带给你什么启示？
四、总结全文，拓展延伸
１、如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
２、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。
五、布置作业
１抄写自己最感兴趣的语句。
２写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。
板书设计
11*人类的老师
研究动物飞行 研制优良飞机
分 合理利用
造福人类
研究鲸鱼外形 提高轮船航速
总：生物是人类的好老师
这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们仔细观察大自然中的动植物可以从它们身上得到启示，能更好地为人类服务。学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。