20 家教学设计第二课时

家

教材分析：

《家》是一首诗歌，是实验教科书二年级下册第六单元的第三课。课题就给人温馨、美好的感觉。课文以生动的语言描写了蒙古、维吾尔、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福、快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家这一主题。

设计理念：

《家》这一课以了解民族风俗，感受各族同胞幸福快乐生活为主。对于小学二年级学生来说，认识13个字，会写8个字，识字写字量大，可以分两个课时教学。第一课时解决识字写字问题。第二课时以自学为主，以读促学，了解各民族风俗，升华爱国热情。

三维教学目标：

1、

知识与技能：在理解课文的基础上背诵自己喜欢的段落，了解我国不同民族的风俗习惯。

2、

过程与方法：自主学习加合作交流了解各民族风俗、主要生活地。

3、

情感态度与价值观：通过诗歌学习认识中华民族是个大家庭，感受祖国的伟大，激发学生的爱国之情。

教学重点难点：

重点：了解各民族的风俗习惯，并背诵自己喜欢的段落。

难点：感受祖国的伟大，激发爱国之情。

教法学法指导：

自学法、分组讨论法、学生讲解法

课前准备：

教师准备多媒体课件

学生搜集课文相关资料

课时安排：

第二课时

教学流程：

一、

导入：

在《爱我中华》的歌声中导入。(师：同学们，刚才这首歌的名字谁知道呀？)(生：《爱我中华》)(师：这位同学听得很认真，也很了解音乐，请坐。)老师在听歌时对歌词内容，特别有感触：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，爱我中华，爱我中华。同学们，你们在欣赏歌曲时有没有同感呢？此时此刻你想到了什么呢？（生自由回答。教师适时鼓励。）是呀，祖国就像一个大家庭，五十六个民族都是祖国妈妈的孩子，今天，我们就来了解祖国大家庭的几位成员。出示板书：家。

二，复习生字：

师：在上课之前让老师看一下课文的拦路虎被同学们消灭了吗？小火车开起来，学好的同学，可得一朵红花。

三、

自学交流：

（同学们让我们围绕自学提纲动起来，动手、动脑，动口，在小组内自学交流吧！通过努力，老师相信，你们能行）

课堂交流要求：

1、

先以同桌为单位自学，并讨论有异议的。

2、

以小组为单位，组长组织，有一位同学讲解做题思路。不

懂得画上问号。交流完迅速坐好。

3、做到不动笔墨不读书。

自学要求：

1、

诗歌2、3、4、5、小节各讲了什么民族？他们有什么风俗习惯？主要生活地在哪里？在书中用不同的线标注出来。

2、

你喜欢哪个小节或者哪几个小节，就让我们熟读成诵吧！

（教师在学生自学过程中，可以适当指导、点拨。）

四、

分享时刻，展示平台：

（好，停一下，同学们以目光和端正的坐姿告诉老师，你们预习交流完了，有了颇多收获，让我们共同分享一下你的学习成果吧！）

展示活动一：我当小老师

（看哪些同学能够当好小老师，把诗歌的2、3、4、5、小节围绕自学要求讲给大家听。这么多愿意当老师的孩子呀！让我们进行一次竞赛，每组派一名同学讲一个小节，讲你们组的所思所学。（让我们专心听小老师讲课吧，要做到不懂就问，认真思考，不会的可以提问，不懂的可以请教，认为讲错的地方可以提出你的看法。但一定要做到先举手后发言。）

讲解要点：

蒙古族

毛毡墙壁圆屋顶

蒙古

维吾尔族

土拱房子葡萄架

新疆

西藏

云南

藏族

平顶房子日光照

傣族

竹楼竹笛竹墙壁

（这些小老师当得真不错，真是老师的知音，让我们用掌声感谢他们的劳动吧。）

展示活动二、

展示活动二：我是小小朗诵家

师：刚才老师观察到我们的教室里坐了好多朗诵家，他们声情并茂的诵读，深深感染了老师。哪位同学愿做第一位朗诵者呢？哪位同学又是最佳朗诵者呢？让我们展开激烈的竞赛。看！第一位朗诵者诞生了。

（围绕重点段落进行背诵，展开竞赛，教师做适当总结）

五：升华情感，指导朗读：

1、指导朗读：诗歌的第一节和最后一节。

你有家，我有家，

你有家，我有家，

小朋友们都有家。

各族风俗不相同，

丰衣足食乐万家。

小朋友们都有家。

祖国是个大家庭，

各族儿童是一家。

师：这两节诗歌要读出自豪、欢快的语气。“大家庭”“一家”要读出肯定的语气。

2、练习说话，升华感情：

师：今天，我们了解了蒙古族、维族、藏族、傣族的风俗

习惯，虽然，他们居住环境不一样，风俗习惯不一样，但个个丰衣足食像一家人一样生活，生活在祖国妈妈的怀抱中，因为有了爱，个个喜笑颜开。看着这温暖的画面，老师为我们这样伟大的祖国而自豪。你们呢？不想对祖国说些什么吗？

六、

拓展交流：

课外，你还了解了那些民族呢？他们有什么风俗呢？（生

自由回答。）（如：傣族泼水节，蒙古族赛马，朝鲜族，回族，布依族等等）

七、

当堂检测，及时反馈：

八、

今天老师带领大家到各民族去游览了一圈。让我们带着问题走进课堂，带着阅读的愿望走出课堂，生活处处皆学问，生活处处是课堂，让我们课外再次深入的了解我国的少数名族吧！现在让我们闭上眼睛在歌声中感受我们伟大祖国的前进，和谐、各民族亲如一家吧！在《爱我中华》的歌声中下课。

板书设计：

蒙古族

维吾尔族家

毛毡墙壁圆屋顶

土拱房子葡萄架

藏族

平顶房子日光照

傣族

竹楼竹笛竹墙壁

小学语文教案

家

单位：偃师顾县东王村小学

执教人:张瑞彩