资料摘要
《笑》习作教学设计教学目标：1、说一说“笑”背后的故事，把故事说清楚。2、写一写“笑”背后的故事，把故事写具体。教学重、难点：把故事说清楚，写具体。学情分析：对于四年级学生来说，习作的能力正在逐步形成。新课程标准要求对此阶段的学生，重在习作兴趣的培养，引导学生易于动笔，乐于表达，增强习作的自信心。习
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
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- 2018-06-09 17:30:00
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- 学校：灵璧县灵城镇西关小学
习作ppt课件教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作ppt课件教学实录
正文
《笑》习作教学设计
教学目标：
1、说一说“笑”背后的故事，把故事说清楚。
2、写一写“笑”背后的故事，把故事写具体。
教学重、难点：
把故事说清楚，写具体。
学情分析：
对于四年级学生来说，习作的能力正在逐步形成。新课程标准要求对此阶段的学生，重在习作兴趣的培养，引导学生易于动笔，乐于表达，增强习作的自信心。习作来源于生活，生活中处处充满“笑”，这样学生易于捕捉到习作材料，从而激起学生的习作兴趣，激发学生的表达欲望。
教学准备：
多媒体课件
课时划分：
两课时
第一课时
教学流程：
一、激趣导入
（课件播放歌曲《歌声与微笑》）同学们，听了刚才的歌曲，
1
你的心情怎样？（生说）老师的心情和你们一样。那谁知道这首歌曲的名字？（学生自由发言）对，是《歌声与微笑》。歌声能给我们带来轻松、快乐，同样微笑也能。接下来，就让“笑”走进咱们这节课吧！（板书：笑）
二、形象表演
1、教师课件出示描写“笑”的词语，学生自由读词语。
2、自己选择一个描写“笑”的词语并表演。
3、猜一猜表演同学表演的词语，说一说表演同学笑的原因。
三、生动说“笑”
1、选择一种笑容，说一说它背后的故事。
（1）咱们班两个小演员为我们表演了“笑”，让笑声充满了课堂，咱们用掌声表示感谢。同学们，咱们都知道笑由心生，每个笑容背后都有一个动人的故事。（板书：故事）现在请同学们选择一个笑容，说一说在我们身边曾经发生了什么事，让我们拥有过这样的笑容；也可以展开你的联想，说一说发生什么样的事，我们才会露出这样的笑容。说之前，老师提个要求：选择一件事，把事情说清楚，让大家听明白。先自己说一说，然后同位再互相说一说。
（2）交流指导。（师相机板书：
时间
地点
说清楚
人物
2
事件
）
四、快乐习作
1、写“笑”背后的故事。
（1）同学们说得很好，可是老师还有一个任务等着你们去完成呢。有信心吗？（生说）请你们把刚才说的内容写下来。说有说的要求，写也有写的要求。（课件出示习作要求：把故事写具体，语句写通顺；题目自定。）
（2）学生自由习作，师巡视指导。
2、自读自改
有人请教叶圣陶先生怎么改作文，叶老说：再念，再念，再念。念是改作文最好的方法。现在请同学们念自己的作文，要出声念，多念几遍，对照习作要求，边念边改。
3、展示习作，师生点评。
（1）我们知道题目是文章的眼睛，眼睛越亮越吸引人，那你会给作文起了个什么题目？（生说）同学们起的题目很吸引人，那题目下面的故事也一定非常精彩。你们想听哪个题目的作文？（生说）
（2）生展示习作。
（3）他（她）的作文哪个地方给你流下了深刻的印象？有值得你学习的吗？（生点评）
五、总结评价
同学们，这节课我们以“笑”为话题，写了笑容背后的故事。
3
从现在开始，咱们要学会笑着去面对学习和生活上的每一件事。
“文章不厌百回改”，课下同位之间互相修改习作，下节课咱们继续交流。
板书设计：
笑——故事
说清楚
4
地点
人物
事件
时间
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-09 17:30:00
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关于本教案的常见问题
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