4、8的乘法口诀名师教学设计2

课题：第五课时：8的乘法口诀

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

二

、

学习重点：

1、熟记8的乘法口诀。

三、

学习难点：

2、会用8的乘法口诀求积

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示） 69-60= 54-25= 65-46= 57+26= 69+18= 74+19= 5×9= 74+9= 8×7= 70-15= 46+35= 85+9= 95-82= 3+78= 35-27= 9×4= 87+6= 3×9= 32-16= 42+39= 6×8= 37+16= 96-34= 49+27= 77+16= 55-16= 25+17= 67-37= 9×9= 64-27=

2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

一．在括号里填上合适的数

7×( )=56 ( )×7=21 2×( )=16 ( )×( )=32 ( )×6=48 8×( )=8

二、把口诀填完整。 五（

）四十

二八（

）

（

）七四十九

（

）七十四

三（

）十八

六八（

） 三（

）二十四

一八（

）

五八（

） 七八（

）

二（

）十六

（

）八四十八

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1.用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？在四人小组里相互完成

2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。

3、组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1.

看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。

2、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

3、练习记忆，再讨论交流。

你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1、想想做做1。独立做题，把得数写在书上，集体订正。

为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。

2、想想做做2。独立在书上填写。

讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？

3、想想做做3。

同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？

4、想想做做5，学生独立计算，交流订正。

5、想想做做6 学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。

6、学生独立填写想想做做第7题，指名说说是怎样想的？

2. 小组长对本节课进行小结

小组长对本节课进行总结，老师进行补充，主要是学习了8的乘法口诀。

五

课后反思：