6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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三位数加三位数连续进位加法一、教学目标： 1.会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。 2. 结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。二、教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。三、教学难点：估算意识的培养。四、教学过程：（

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所属课文：6、三位数的加法笔算（连续进位）

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2018-04-15 18:26:00

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学校：灵山县太平镇西华小学

6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt配套的教案及板书设计

未知

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关键词：6、三位数的加法�…ppt配套的教案及板书设计

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三位数加三位数连续进位加法

一、

教学目标： 1.会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。 2. 结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。二、

教学重点：

掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

三、教学难点：

估算意识的培养。四、教学过程：

（一）

先学探究 1.竖式计算。 154+942= 87+261= 指名板演，集体订正。

同学们，你们喜欢数吗？书是我们的好朋友，可是在一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒买不起书，为了能让他们看到自己喜欢的书，湖光小学举行了“捐书活动”，我们去看看吧！

（二）新知探究。

1.教学例5. 课件出示例题5图。

（1）同学们，观察，从图中你知道了什么？你能提出用加法计算的问题吗？

- 1 -

（2）思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）（3）

提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？（4）你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）（5）你能用竖式准确地计算吗？指名板演，教师巡视指导。（6）交流计算方法：

和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答）你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？（学生验算）（7）小结：连续进位加法的计算方法：（1）

相同数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位满十要向前一位进“1”。 2.完成“试一试”。学生独立完成，注意向千位进1. 集体订正，并验算。 3. 反馈检测（1）完成“想想做做”第1题。让学生在教材上独立完成，集体订正。（2）

完成“想想做做”第2题。创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。（3）

完成“想想做做”第3题。学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。

- 2 -

（4）

完成“想想做做”第4题。让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。完成“想想做做”第5题。让学生先估算，再口答。五、反思总结提问：今天这节课你学到了什么？归纳：三位数加三位数连续进位加法。

六、布置课后作业。

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、三位数的加法笔算（连续进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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