6 蜗牛的奖杯第二课时公开课是什么类型的资料？

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6 蜗牛的奖杯第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛的奖杯第二课时公开课

正文

《蜗牛的奖杯》教学设计

白鹤滩镇金江小学

杨金兰

二年级下册

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文课文。

2、认识本课生字，理解由生字组成的词语的意思。

3、初步理解课文内容，认识蜗牛以前的样子。

二、教学重点：能正确流利地朗读课文。

三、教学难点：初步理解课文内容。

四、教学过程

（一）兴趣导入。

1、出示万老师发在微信群里蜗牛爬行图片：同学们，认识它吗？（板书“蜗牛”，提示“蜗”的写法）谁能给我们介绍一下你所认识的蜗牛？（教师补充介绍有关蜗牛的资料）

2、今天，老师想告诉大家一个秘密，（出示“很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子”）齐读。

3、读完这句话，你有什么想知道的吗？那今天我们就一起回到很久很久以前，去探寻关于蜗牛的秘密。学习新课文“蜗牛的奖杯”，（板书补充完整，提示“奖杯”的意思和“奖”的写法，范写）齐读课题。

（二）初读课文，整体感知。

1、出示自读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；边读边标出自然段。

2、检查自读情况。

（1）出示带拼音生字。请学生读，开火车读，齐读。

（提醒：“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音，“甩、翅”时翘舌音，“强”是多音字）

（2）出示去掉拼音的生字。请生读，请学生带读，齐读。

3、再读课文，要求读通顺、流利。并根据大屏幕上的提示，将这个关于蜗牛的秘密告诉大家，看看谁最先发现这个秘密。

（出示：“本文写的是很久很久以前，______有一双有力的______,并获得了______比赛的______,拿到______后，它骄傲自满，结果______退化，丧失了______能力，只能在地上慢慢地______的故事。”）

4、原来，很久很久以前的蜗牛还长着翅膀呀！（出示图片）而且它还经历了从“飞行冠军”到“慢慢爬行”的巨大变化，（板书）这到底是怎么回事呢？让我们坐上时光机器，一起去看看很久很久以前的蜗牛吧！

（三）学习第1、2自然段。

1、谁能看着蜗牛的图片，用自己的话说说它的样子

2、课文中哪里向我们介绍了蜗牛的以前的样子？

（1）请生读，（引导学生理解“有力”、“自由地飞翔”）

（2）请生再读，加动作读，男女生比赛读，齐读。

（3）指导书写“翅膀”（“翅”新偏旁：支字旁，一捺要拉长，才能把羽毛支起来，范写）

3、出示丛林飞行比赛图。看，大森林里多热闹，它们在干什么？有哪些动物参加？谁获得了冠军？带着这些问题自由朗读第二自然段。

（1）有哪些动物参加？（提示省略号，指导书写“蜻蜓”、“蜜蜂”，范写）

（2）谁的表现最好？从哪里看出来的？（引导理解“遥遥领先”、“甩”、“所有”）所以蜗牛捧走了冠军奖杯。请生读、小组比赛读、齐读

（3）如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？

模拟采访：今天你获得飞行比赛冠军心情怎么样？今后你有什么打算？

（4）这只小蜗牛，会不会和你想的一样呢？那么它又是如何从飞行冠军变成只能慢慢地爬行呢？下节课我们在一起来继续探讨。

4、做写字操，然后练写生字。（幻灯片展示写得好的同学的田字格）

（四）布置作业

1、生字组词。

2、熟读课文。

五、板书设计

蜗牛的奖杯

飞行冠军----慢慢爬行

资料摘要

6 蜗牛的奖杯第二课时公开课