信息窗一（面积和面积单位）多媒体教案及点评

一、教学目标

1.知识与技能：(1)初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。

(2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。

(3)能选择恰当的面积单位，计量大小不同的物体的面积。

2过程和方法：

通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小，通过看一看、比一比等实践活动，从实际生活中初步认识面积单位。

3情感与价值观：培养学生的实践能力和参与意识，使学生加强对抽象概念的把握。

教学重难点

教学重点:认识面积单位，正确建立面积单位概念。

教学难点:正确建立面积单位概念，区分长度单位和面积单位。

二、教学工具

PPT 圆

正方形 三、教学重点：理解面积的意义

四、教学难点：理解面积的意义

五、教学过程

师：同学们，我们每天都生活在许昌。那么，你们了解他吗？

生：（举手发言）

师：接下来就让我们一起走进今天的课堂。许昌又称莲城，许昌之名始于三国魏黄初二年，许昌烟草种植历史悠久，有烟草王国的美誉，是全国重要的烟草生产加工基地，2015年许昌被命名为全国文明城市，近年来，许昌开始发展旅游业，曹丞相府，灞陵桥，春秋楼，文峰塔等都是旅游的好去处。那么同学们，我们生活中这样的许昌感到...... 生：无比自豪

师：同学们，我们每天都生活在许昌，你们知道许昌有多大吗?谁愿意比划一下？

生比划

师：那么接下来我们看一下许昌在地图上有多大吧。同学们，请你们认真观察，看一看许昌市那个地区最大哪？你是通过什么判断的哪？

生回答面积

师：今天我们就一起来学习一下面积.说到面积，我们就要想到面，生活中的物体都有面，你能找一找你身边物体的面码？

生：数学课本的封面，桌子的面

师：同学们，那你们来摸摸这些面吧，你们刚刚摸的面叫做物体的表面，你们有什么发现那？

生：有的大，有的小，有的平平的...... 师：物体不仅有大有小还有形状那，大家接下来观察一下下

面图形，这个是长方形那么我们可以说长方形的大小就是长方形的面积，那么谁能像老师一样说一说下面的图形那？

生描述

师：那么同学们观察一下这些图形哪些图形面积大哪些图形面积小？

生回答

师：那么接下来我们判断一下下面的图形哪些图形大哪些图形小？

生1：第一个图形大

生2：没法比较大小，因为他们不是封闭图形

师：你说的很对，这些图形面积是无法比较大小的，也就是说只有封闭图形才有大小

师：老师将咱们刚才讲的两方面的知识用或连起来，这就是物体表面或封闭图形的大小叫做它的面积，黑版面的大小就是它的面积，谁能像老师一样说一说

生说一说

师：我们学习了面积，那么同学们观察一下，黑板面和课本封面谁大谁小哪？你是怎样观察的哪？

生：黑板面，用眼睛观察

师：两个面积相差较大的物体面积可以用眼睛观察，那么同学们看一下咱们的课本和课时练谁的面积大？怎么判断？

生：课时练，通过重叠比较大小

师：那么同学们观察一下老师手里的两个长方形谁的面积大哪？怎么判断

生1：重叠

生2：摆图形

师：说的对，我们可以摆图形，那么接下来以小组为单位商量一下选用那种图形，摆完后说一说

学生讲解

师：判断图形面积大小，我们还可以通过摆图形判断

六、练习