6 画第二课时教学实录

人教2011课标版（部编）一年级第一册第五单元

《画》第一课时教学设计

执教老师：进校附小 吴燕君 联系电话：13859317883 指导老师：进校附小 余 玲 联系电话：13950606756

教学内容：人教2011课标版（部编）一年级第一册第五单元第六课《画》

设计理念：《课程标准》强调：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”低年级阅读教学是母语教育起步阶段的一项重要内容，要求“诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。”我把“让学生能朗读课文并感受阅读兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的意境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。力争让课堂充满情趣，让学生成为学习、发展的主人。

教学目标：

1、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3、初步感受古诗文化的优美，激发学习古诗的积极性。

学情分析：经过一段时间的古诗朗读训练，学生们积累了部分古诗，掌握了一些古诗学习方法，具备了一定的欣赏水平，整堂课用孩子喜欢的故事（皇帝与书生）贯穿全文，激发了学生的学习兴趣，并通过各种形式的朗读训练提高学生的古诗朗读水平和积累背诵古诗。

教学重难点：

1、重点：理解诗句的意思。

2、难点：学会本课的生字和部首。

3、关键：朗读古诗，感受诗中描绘的景色，给予学生传统文化的熏陶感染。

教学课时：两课时

教学准备：投影仪、生字卡片、课件。

教学过程：

1

第一课时

一、创设情景，引入课文

师：同学们，一上课，老师给大家带来一个故事。让我们一起来认真的听这个故事。很久很久以前，有一个很贫困的书生，虽然他家里很贫困，但是他读书很用功，十年寒窗苦读之后他要去考状元了。因为他平时很努力学习所以他考中了第一名，第一名就是状元呀，书生可高兴了。但是皇帝还想再考一考这个书生是不是真的有文化，于是他把书生叫到宫殿里，给他看了一幅画，要求书生马上根据这幅画写一篇文章。让我们先来看看皇帝给书生看了什么画。(出示画的图片)

二、指导观察，看图说话

1、看了这幅画，你看到了什么景物呢?

2、谁来说说这幅画上都画了些什么?

3、书生要看图写文章，那你能根据这幅图说话吗?

三、根据情景，初读课文

师：小朋友们观察得真仔细，说得真好，那我们回到故事里，书生只看了几眼这幅画，就拿起大笔“刷、刷、刷”写下一首诗，皇帝看了直叫“这不仅是首诗，还是一个谜语，用词还很有意思，好好好，真好呀!”，你们想不想看看书生到底写了什么诗让皇帝这样连说三个好呀。(出示古诗正文)

1、首先请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来。

2、出示课件认读生字。请谁来当小老师教小朋友们读这些字呢，读时要注意什么。

3、出示生字卡片，抽读生字。

4、既然都能读好这些字了，那么谁能来读读这首古代人写的古诗?

5、学生自评正音：重点区分平翘舌音和前后鼻音。

四、理解诗文，感受诗意

1、指导理解诗意：读了这首诗我真是有很多不明白的地方，你们有不明白的地方吗?(学生质疑)

(1)书生是怎样来写“山”、“水”、“花”、“鸟”这些景物的?

(2)“山有色”，那山会是什么颜色?

(3)流水会发出哗哗的声音，为什么书生却说走近流水仍然听不到声音呢?

(4)这首诗描绘的是什么季节的景色?

2

(5)鸟儿为什么看到人来也不惊飞，这是一种什么境界?

……

2、范读：这么美的画，这么美的诗，老师也忍不住想读一读，可以吗?(教师示范读)你们注意到老师读的停顿和重音了吗?(板书停顿、重音处)然后根据学生模仿能力强的特点，通过范读给学生的朗读指明方向。

多形式学生读：个别读，小组读，组合读。

3、听你们读着读着，我脑袋里突然想通了一件事情，皇帝不是说这也是一个谜语，我已经知道这个谜底是什么了，你们知道谜底是什么吗?(根据生答板书：画) 4、找出反义词：我们明白了皇帝说这首诗是谜语的原因，但是他还说了一句话，我就不明白了，为什么说用词也很有意思呢?（因为这位诗人还用了很多反义词在古诗里，我们一起来找一找圈出来。）

5、拓展说一些反义词。

五、拓展练习，指导背诵

1、指导看图背诵，同桌背诵。

2、拓展升华：同学们，你们说这首诗好不好呀?为什么好?这么短的时间做出这么好的诗，这个书生真不愧为第一名，皇帝可高兴了，就马上封他为“状元”，还在他的家乡造了座状元桥。其实还有很多很多这样的谜语诗，现在我就让大家来猜一猜。

一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。谜底：（荷花）

出门肥肥胖胖，进门瘦瘦长长。倚在门旁，眼泪千行。谜底：（雨伞）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。谜底：（风）

头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。谜底：（鹅）

六、课后拓展

师：小朋友们，今天我们听了一个故事，学习了一首谜语诗，其实我们中国古代的诗文化是非常有意思，还有很多很多这样的谜语诗，下课你们自己去找一找，看谁找的谜语诗能难得到别人。

板书设计：

画

远

看／山

有

色，（山）

近

听／水

无

声。（水）

3

春

去／

花

还

在，（花）

人

来／

鸟

不

惊。（鸟）

4