资料摘要
1.古诗词三首之望洞庭金碧镇里长堡小学：梁晓梅 教学目标：1、正确、流利的朗读古诗；了解诗意。 2、有感情地朗读古诗，体会诗中所描绘的意境，领悟诗人的写作方法。学习目标：１、能正确、流利地朗读古诗；２、能边读边根据注释，了解诗意； ３、有感情地朗读古诗，体会诗中所描绘的意境，领悟诗人的写作方
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- 2018-03-28 14:44:00
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- 学校：大姚县金碧镇里长堡小学
望洞庭多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：望洞庭多媒体教学设计及其点评
正文
1.古诗词三首之望洞庭
金碧镇里长堡小学：梁晓梅 教学目标：
1、正确、流利的朗读古诗；了解诗意。 2、有感情地朗读古诗，体会诗中所描绘的意境，领悟诗人的写作方法。
学习目标：
１、能正确、流利地朗读古诗；
２、能边读边根据注释，了解诗意； ３、有感情地朗读古诗，体会诗中所描绘的意境，领悟诗人的写作方法。
重点、难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读古诗；
难点：体会诗中所描绘的意境，领悟诗人的写作方法。
教学准备：
教具准备：PPT 预习要求：
（1）练习把古诗读通顺，流利；
（2）对自己不理解的地方标上“？”
教学过程与方法：
一、导入揭题：
1、师：同学们,上节课我们学习的《独坐敬亭山》是描写什么的诗？
２、这节课我们再来欣赏一首写水的诗。师板书课题《望洞庭》。
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
过渡：“望洞庭”是什么意思？谁能向我们介绍一下作者呢？
（一）初读古诗，了解诗意。 4、
出示学习要求（一）: （1）自由读古诗，把古诗读正确、读流利。
（2）用“/”划分节奏，再读一读。
（3）根据注释逐句理解古诗的意思，不理解的地方可以小组讨论。 5、
学生自学，教师巡视指导。
6、
检查学生自学情况：
（1）抽生读古诗，相互点评；
湖光／秋月／两相和，潭面／无风／镜未磨。
遥望洞庭／山水翠， 白银盘里／一青螺。
（2）抽生说各句诗的意思，学生评价，补充。
（洞庭湖湖光秋月互相辉映，显得多么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子。那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。）
（二）再读古诗，体会诗中所描绘的意境，领悟诗人的写作方法。
过渡：月下的洞庭，诗人描写了哪些景物呢？让我们继续学习。
2、
出示学习要求（二）: （1）仔细读古诗，找找作者用了哪些词语表现景色优美？
（２）诗人是按照什么顺序来观察景物的？用了哪些方法写洞庭湖的山水的，表达了诗人怎样的思想感情？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况：
（1）抽生说用了哪些词语表现景色优美？（湖光
秋月
镜
潭面
白银
盘
青螺）
（２）抽生说问题二。
（由近到远。
比喻
对比，“银白”对“翠绿”。
表达了诗人对洞庭湖山水的由衷赞美之情。
）
（３）指导有感情地朗读古诗。
四、当堂训练：
1、辨字组词：
庭（ ） 禹（ ） 谭（ ）
挺（
）
属（
）
潭（
）
2、填空：
（1）遥望洞庭山水翠，_____________。
（２）《望洞庭》的作者是
代诗人
；诗中表达了作者
之情。
３、背诵这首古诗。
五、学习反思：
说说这节课你学到了什么知识？是用方法学会的？
板书设计
望洞庭
唐
刘禹锡
由 月下无风湖面――未磨铜镜 比喻
近到 （由衷赞美之情）
远
洞庭湖中君山――白银盘了青螺
对比
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关于本教案的常见问题
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