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苏教版国标本二年级语文下册5、谁的本领大教学目标1.有感情地朗读课文。（重点）2.通过品读、讨论、分角色表演感悟每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人。（难点）3.联系生活，在言语训练中表达和认识文章中的哲理。教学环节一、激趣导入，引问促思1.这节课我们继续学习寓言故事《谁的本领大》，
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5 谁的本领大公开课教学设计模版
未知
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关键词：5 谁的本领大公开课教学设计模版
正文
苏教版国标本二年级语文下册
5、谁的本领大
教学目标
1.有感情地朗读课文。（重点）
2.通过品读、讨论、分角色表演感悟每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待别人。（难点）
3.联系生活，在言语训练中表达和认识文章中的哲理。
教学环节
一、激趣导入，引问促思
1.这节课我们继续学习寓言故事《谁的本领大》，师板书课题，重点讲“谁”、“领”。
2.上节课同学们已经反复朗读了课文，课文中讲的是谁和谁比本领？（贴出风和太阳）
3.你们认为谁的本领大呢？（同学们各抒己见）
二、合作交流，精读感悟
过渡：下面我们就来进行一场辩论赛，看看究竟谁说的对。辩论要有理有据，下面就请同学们准备好自己的辩论词，获胜的同学将成为今天的“最佳辩手”。（师出示奖牌）
学习任务一：
1.请用老师给的符号，在课文中画出答案，然后说一说表中的内容。
比的内容
谁赢了
它的本领是
~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ 第一次比的是（ ）
第二次比的是（ ）
2.谁的本领大？为什么？
1.
师读任务要求。
2.
生自学，师巡视强调运用的符号要正确。
3.
小组交流，有错就改，不懂就问。
4.
集体交流，师借机板书，引导学生理解文章主旨。
板书：呼呼地吹起来 发出强烈的光
各有各的本领
5.
评选“最佳辩手”。
师：没有当上“最佳辩手”的同学也不要着急，下面我们要选“小小表演家”，看谁先把课文读好，再把故事演好。
学习任务二：
表演故事，要求如下：
1.
看看谁的台词最生动。
2.
比比谁的动作最形象。
1.
生带着感悟自己读读课文。
2.
小组内分角色读课文（风
太阳
旁白）
3.
集体交流读课文，点评朗读情况。
4.
分角色再练习，再展示。
学习任务三：
同桌交流，（选一题填空）。
1.
我的本领是_____,我的同桌他（她）的本领是_____,我们应该_____,才能更好地发挥自己的作用。
2.
____的本领是_____,____的本领是_____,他们（它们）应该_____。
三、总结升华
学完这篇寓言故事，谁来谈谈你的收获？
生谈收获。
四、拓展延伸
课后找一找其他的寓言故事读一读，并说说从中明白的道理。
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