望洞庭教案2是什么类型的资料？

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望洞庭教案2｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教案2

正文

教学设计

教学内容

齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区卧牛吐学校

多秋红

2.《望洞庭》

1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。

教学目标

2、反复诵读古诗，品词析句、想象意境中熟读成诵。

3、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

1、了解诗人的生平事迹，背诵古诗。

教学重难点

2、理解诗意，体会诗人的思想感情。

教学方法与手段

教学准备

1、对话教学法与情景教学法相结合

2、利用翻译来理解诗意

诗人生平资料、洞庭湖相关图片资料

教学内容

教师活动

学生活动

教

学

过

程

一、结合图片，情景揭题

1、形象感知，揭示诗题。

出示多媒体图片。你知道洞庭湖吗？谁来帮大家介绍一下？

今天，我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书诗题）

二、自由吟读古诗、理解内容

1、学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。

三、指名朗读，逐句理解诗意

1、逐句学习

（1）、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。

（2）、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

注解：用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。

注解：君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。

2、引导赏析。

学生在理解的同时，老师要适当的提醒一下。

设置问题之后，老师引导学生去思考和回答问题。

老师巡视指导学生理解诗意。

最后一节学习老师要善于激

学生朗读诗句

学生借助注释，尝试理解大概内容。

学生试着用心

板书设计

教学反思

你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步发学生的发散去发现美。

体会诗人的心情。

思维，引导学生与上一首比较，体会不同的景致及古诗的积极思考，学会

借景抒情手法。

换位思考问题，3、练习背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

体会诗人的思

4、交流课外积累。

想感情。

①说说你知道的描写山水风光的古诗。

②布置课外作业，继续去搜集。

③下节课（或者语文活动课）上进行交流。

老师巡视指导四、练习

画景。

学生动手想象任选一首，想象景致，根据自己的理解作画面并画下来。

画，并配上诗句。

望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

翻译：秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像景亮银盘里的一枚玲珑陀螺。

1、古诗的学习重在理解诗意和体会诗人的思想感情，老师要多让学生自己先去尝试理解，不能直接灌输给学生。

2、写景的美要用心去体会，否则无法体会到诗人的思想感情。

资料摘要

望洞庭教案2

望洞庭教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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