2、直角的初步认识教学设计一等奖｜教案在线预览

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一、复习导入：角有什么特点？二、认识直角1、谈话：你们能从图片上找到角吗？小组交流。师：（取一张正方形纸）谁来介绍它的角？出示长方形和三角板，你还能找到同样的角吗？学生介绍。师：仔细观察这三个角，它们真是同样的角？可以怎样来验证呢？学生动手试一试。小组合作验证：将三个角重合比较。师在黑板上画出直角。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、直角的初步认识

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2018-08-14 20:23:00

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学校：南通市通州区兴东小学

2、直角的初步认识教学设计一等奖

未知

2018-08-14 20:23:00

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关键词：2、直角的初步认识教学设计一等奖

正文

一、

复习导入：

角有什么特点？

二、认识直角

1、谈话：你们能从图片上找到角吗？小组交流。

师：（取一张正方形纸）谁来介绍它的角？

出示长方形和三角板，你还能找到同样的角吗？学生介绍。

师：仔细观察这三个角，它们真是同样的角？可以怎样来验证呢？学生动手试一试。小组合作验证：将三个角重合比较。

师在黑板上画出直角。教学直角的符号。

小结：这三个角虽然位置不同，但他们都是直角。闭上眼睛想一想直角都是什么样？可以用手势比画一下。

2、操作发现

黑板出示三个角，哪个是直角？有什么办法检测它是直角？

在三角尺上找直角。用三角尺的直角检验，教操作方法。

另两个角学生检验。

总结：通过操作发现，直角都一样大。只要用三角尺上的直角比一比，就知道一个角是不是直角。

3、你能用两个同样的三角尺拼出一个直角吗？

4、完成书本想做第2题。

三、认识锐角和钝角

1、出示3个钟面，观察钟面上时针和分针形成的角，学生交流：哪一个是直角，哪一个角比直角大，哪一个角比直角小？（黑板上画出锐角和钝角）

2、出示活动角，转一个直角，这是什么角？请你用活动角也转一个直角。

师：用活动角转一个锐角，锐角比直角怎样？回到直角，转一个钝角，钝角比直角怎样？

师：说说怎样的角是锐角，怎样的角是钝角？

3、直角、锐角、钝角排队

4、判断练习：哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？

四、揭题

五、生活中的直角、锐角、钝角

六、练习

1、身体表示角

2、画线增加角

3、用圆折角

4、小小设计师

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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