9、三位数减法的笔算（连续退位）优质课教案

课题：第10课时 三

位

数

减

两、三

位

数（退

位）

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，

2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。

3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考

4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

二

、

学习重点：

1、探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。

三、

学习难点：

1、探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

27－9=

8＋43=

41－12=

26＋6＋40= 37＋15=

29－20=

7＋85=

58－30＋8= 77－40=

69＋8=

45－9=

75＋5－4= 2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

1、□÷□=□……3，除数最小应是( )。

2、在数位顺序表中，从右数，第二位是( )位，它的右边一位是( )位，左边一位是( )位，千位在第( )位。

3、13个十是( )，4个百和2个十合起来是( )。

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1、探讨：215-93= 提问：你能列出算式吗？提问：怎样计算这道横式？

（1）学生独立思考，尝试竖式计算

（2）汇报： ①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？

②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？

2、提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？数位对齐，从个位减起。

小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！

3、探讨215—93的验算方法

（1）同学们，你们知道这道题做得对吗？

（2）汇报

（3）小结：它与我们以前学过的加法验算有所不同。（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）

4.教学“试一试”。

指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。

同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。

5.总结计算方法。

小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？通过讨论小结出：

（1）相同数位对齐，从个位减起。

（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1、做“想想做做”第1题 2、做“想想做做”第2题

3、想想做做第4题。生独立完成，集体核对。

4、想想做做第5、6、7题。

5、想想做做第8题。教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。

6、想想做做第9题。

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

995-775=

985-807=

136+471=

345+427=

622+190= 437+270=

683+181=

903-786=

81+519=

525-412= 736-675=

461+433=

833-732=

961-600=

718-608=

2. 小组长对本节课进行小结

今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题。

五

课后反思：