Recycle 1教学设计(第二课时)

Recycle 1 第1课时

能力与知识目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

重点难点分析:

重点:

熟练掌握1~3单元的三会句子,能够综合运用1~3单元的语言知识。

难点:

对重点句型的灵活运用,复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语,认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

教学准备:

录音机,磁带,单同卡片,多媒体课件,学生活动手册等

教学步骤:

Step 1 Preparation

1.Let’s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’歌曲录音,让学生拍手跟唱歌曲。

2.Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景,复习旧知:

T:Hi,S1 1 Nice to meet you.

Sl:Nice to meet you,too.

T:Where are you from?

S1:I'm from China.

T:Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)

S1:She is my friend/classmate.

(2)教师利用幻灯片出示一张课本上在照片问:Wh。’s that w。man/man?

(3)让学生看图片,两人一组互相问答。充分利用句型:

Who’S that girl/woman/boy/man?She’s…/He’s…

(4)再出示一组课文中四个学生在图片,用what are you from? 询问他们来自什么地方。学生回答:I am from......。

Step 2 Presentation

1.Read aloud.

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容:

Today we will learn a dialogue about Wang Tong,Chen Jie and John.Please look at the pictures and guess what they are talking about.

①让学生看教学图片,猜会话内容。

②通过学生猜测引出:Who’S that boy?He’S my friend,John.

③让学生分角色进行问答练习。

(2)引第二幅教学挂图会话内容。;

教师介绍上下文,让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

(3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话,教师根据学生回答,板书You’re tall 1 I like sp。m.Let’sp lay! 。

(3)让学生听会话录音、模仿跟读。

(4)让学生小组内分角色朗读对话。

(5)找学生到前面来朗读汇报,大家给予评价。

(6)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报,全班给予评价。

(7)让学生小组内根据本课所学会话,创编新会话并汇报表演。

2.Listen and chant

教师放录音,学生跟唱。

3.画一画你好朋友的样子,可用所给单词描述。

boy/girl student China tall/short

long hair/short hair fat/thin big/small

(1)学生讨论:boy or girl?what is your name? Where are you from?howis he/she?

(2)分别让一个男生和女生上台,让学生用学过的单词来描述他们。

Step 3 Practice

1.小组合作学习

(1)出示图片,让学生根据所给罔片内容脂1~3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述.存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句,为节省时间教师可指定各组的图片)。

(2)四人小组每人一句,到台前来汇报。

给学生一定的信息提示,帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息,活学活用1~3单元的重点句式。

Step 4.Production

1.教师和学生共同总结本课的重点知识。

2.Homework

1、listen to the dialogue three time.听Read aloud录音三遍。

2、复习前三单元词汇。

预习:Reycle第2课时

Recycle 1

Who’s that man? He’s my father。

Is he your father? Yes, he is。

Where are you from? I’m from.......。