8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案1

第七单元万以内的加法和减法

(一)单元教学内容:万以内的加法和减法

(一)单元教材分析:本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5 个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100 以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。单元教学要求:1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。单元教学重点:正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十。单元教学难点:根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

单元课时安排:六课时。课本P91~105 页。

第一课时

教学内容:

两位数加两位数

授课日期:---年---月---日星期---

课本第91~93 页。“做一做”以及练习十九1、2、5 题。教学目标: 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、

培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教学重点:

口算方法的掌握和熟练应用。教学难点:1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教师准备:题单及课件。教学过程:一、准备练习引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。口算:50+70 200+700 说出怎么计算的。二、学习情境创设1、春天到了,这节数学课老师安排就一次春游特别行动,你想参加吗?2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方,一起去看看吧。3、可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?【设计意图】:由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活平台,创建和谐的学习氛围。三、师生互动活动1、组织活动1——码头乘船。(1)认真观看,回答问题。二年级一斑有23 人,二年级二班有31 人,二年级三班有32 人,二年级四班有39 人。一艘船限乘68 人。(2)根据这些信息,想一想,我们在乘船时将碰到哪些问题?学习不断提出问题,教师及时肯定,引导。鼓励拓展思路,尽可能多提出数学问题。同时板书一些有价值的问题。【设计意图】;通过活动,让学生去寻找有用信息,收集信息,在整理信息的过程中,发现问题,解决问题,培养学生解决问题的多样化,培养估算意识。重点是口算方法。(4)选择书上例1、例2 的问题,加以解决。先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。23+31= 300+600 600+400 800-400 80+90 30+40 80-30

(5)互相交流算法。3+1=4 23+30=53 31+20=51 20+30=50 53+1=54 51+3=54 50+4=54

(6)同学们相到了那么多种方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!尝试计算32+39 并说说算法。(7)对比两个算式,你要提醒大家注意些什么?提醒:注意进位!(8)引导完成。(9)我们知道二年级一班和二班合坐需54 个位子,现在你能不能独立完成第3 个问题还剩下多少人?(10)二年级一班和二班合坐后,还剩14 个座位,你想怎么安排?32-10=22 22-4=18

强调退位在头脑中算。四、教学效果测评引导学生独立完成练习,集体评议。1、练习十九第1 题。2、练习十九第2 题。【设计意图】巩固新知的掌握。拓展性学习1、练习十九第5 题2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27 填在方格里,每行相加的和都是45。

五、课题总结。今天的学习你有什么收获?

教学反思:

第二课时

教学内容:课本第94~95 页。教学目标:1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

练习十九

授课日期:---年---月---日星期---

3、调动学生的学习热情,激发学生兴趣,感知数学与生活的联系。教学重点、难点:能熟练的计算两位数的加、减法。教师准备:练习十九第3 题和第8 题的主题。教学过程:一、准备练习1、引导学生完成口算题目,并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。2、引导学生完成“算一算” 。巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价,表扬计算有进步的学生。【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。二、学中做1、组织活动1——买东西。出示练习十九第3 题主题图。(1)观察练习十九第3 题主题图。汇报看见的东西和价钱。(2)列式计算。58+25=83 (3)提示:算的时候要注意些什么?(4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。2、组织活动2——篮球比赛。

出示练习十九第8 题的主题图。(1)你看了以后有什么问题吗?自己独立提出问题,然后同桌交流,最后进行汇报。【设计意图】:通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法。三、做中学1、引导学生完成练习十九第6 题。(1)说说意图。(2)独立计算。(3)集体订正2、引导学生完成练习十九题。(1)用讲故事的形式说说图意。(2)解决书上的问题。(3)你还能提出什么问题?能解决吗?3、引导学生完成应用题。引导读题、理解题意。列出算式,正确计算。【设计意图】:在教师引导下,总结所学的知识。四、课堂总结。要求学生完成数学日记的填写。今天的学习你有什么收获?

教学反思: