3 Our school in the future主要内容及教案内容

Oxford English Book 6B Module1 Unit 3

Our school in the future 2018年4月

第一课时:

第二课时:

第三课时

模块主题:Changes and differences

单元话题:Our school in the future

课时话题:Period 1 Schools in the future

Period 2 Joe’s future school

Period 3 Our school in the future

【单元教学目标】

知识与技能:

1.了解字母m, n, 字母组合ng ,n(k),n(g)在单词中的发音,并找到其发音规律,正确认读,书写语音词汇。

2.在语境中,学生感知、理解、正确朗读并运用核心词汇:carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain, even, space.

3. 在语境中学生能熟练运用本单元核心句型What changes would you like to see

in our school? . ...will be/do....来问答对未来的学校变化的憧憬。

4. 培养学生捕捉整理关键信息,寻找主题句的阅读策略。

5. 能结合语境以一般将来时态来描述未来学校的变化。

过程与方法:

1. 在语篇语境中,学生通过朗读、阅读、讨论、角色扮演等方式,学会运用... will be/do... 。

2.以阅读教学为主线,在所创设的活动情境中巩固核心词汇和句型,谈论未来学校的变化,进行语用输出。

情感态度目标:

1. 在“changes and differences”的主题中体验过去、现在和将来学校及学校生活的变化。

2. 对未来充满美好的期待,珍惜和把握学校生活,为创造美好的未来而努力。教学重点:

词汇:carry, a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better, mountain, even, space.

句型:What changes would you like to see in our school? 及回答... will be/do... 语音:m, n, ng, n(k), n(g)

教学难点:

will be和will do的用法区别

【分课时教学目标】

Period 1 Schools in the future

【教学目标】

知识与技能:

1.了解字母m, n,字母组合ng ,n(k),n(g)在单词中的发音,并能正确认读语音词汇。

2.学生能在Ms Guo 与同学谈话的语境中初步听懂、理解、认读四会单词carry 和两会短语:a piece of, have a picnic, grow a plant, better and better。

3.能够正确朗读、仿读课文,借助图片和情境感知,学生能在创设的情境中听懂,并能使用核心句型What changes would … like to see in … school? ...will be/do....来问答。

4.复习一般将来时态,借助文本关键信息,进行小组讨论学校的未来变化。

5.学生能根据板书提示,用Students will…的句型来描述Schools in the future,并能做简单设想,进行小组讨论。

过程与方法:

1. 在Schools in the future的话题语境中,对比现在和未来,并以此为主线,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用核心知识。

2. 在话题文本的学习中,引导学生用What changes would … like to see in … school? ...will be/do....来问答,表达简单的有关于Happy Primary School未来的个人观点和感受,从而提升实际语言运用的能力。

3. 在课堂学习中学生通过初步感知,文本听读,文本问答,简单的文本听说,完成对文本的理解,通过合作设计未来学校来实现听、读、角色仿读、到说的层层过渡。

情感态度价值观:

1. 对未来美好的学校生活充满向往和期待。

2.为下一课时讨论Joe的理想中的学校做出情感铺垫。

教学重点:

1.通过听读短文,复习一般将来时态,引导学生用What changes would … like to see in … school? ...will be/do....来问答。

2.小组合作学习,设计学校的未来。

教学难点:

能正确运用will be和will do,借助文本关键信息复述学校未来,并进行文本听说读的训练。

【教学过程】

Blackboard design: