3　我们手拉手优质课一等奖｜教案在线预览

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3.3 我们手拉手第一课时教学目标:1、通过世界各国各地区人们近距离交流,享受着共同的物质和精神文明,关注着共同的事务等事例,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,理解世界人民相互依存的关系。2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例,初步认识到世界各国在各个

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所属课文：3　我们手拉手

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2018-04-18 18:49:00

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学校：武安市康二城镇小学

3　我们手拉手优质课一等奖

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关键词：3　我们手拉手优质课一等奖

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3.3 我们手拉手

第一课时

教学目标:

1、通过世界各国各地区人们近距离交流,享受着共同的物质和精神文明,关注着共同的事务等事例,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,理解世界人民相互依存的关系。

2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例,初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

教学重点:

2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。

教学难点: 初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

教学过程:

一、情境导入

以前,人们觉得世界很大。说到英国,美国,会感到它们离我们很远。那时,不要说走出国门,就是在街上看到外国人,也会充满好奇。

二、小调查

1、去问问自己的长辈,在他们小的时候,心目中的世界有多大?

2、在新版《小学生日常行为规范》中删掉了旧版中的“对外宾有礼貌,热情大方,不围观尾随”的内容,你怎么看?

(说明了我们与世界其他国家和地区人们距离越来越近了,我们不仅能经常看见他们,甚至还会同他们零距离地接触。)

三、为什么会出现这种变化呢?

(1)交通的便捷。13世纪70年代,马可•波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古,历经三年半;汽车出现后,从意大利的都灵到北京要花3个月左右的时间,现在坐飞机只要10个小时。

(2)出示北京国际机场航班表,让学生感受国家与地区之间的交流越来越频繁

(3)沟通与交流方式的进步。如人们可以跨越国家,大洲,大洋打长途电话,发送电子邮件。

四、感受"地球村"

1、课件出示出示书59面的三组图片,小组讨论:“距离拉近”给各国人们的生活带来了哪些的变化?

(1)不同地区的人们可以享有同样的物质生活。

(2)不同地区的人们可以享有同样的精神生活。有些国产电影如(花木兰)在国内外上影,有些国外的电影在国内也很受欢迎。

(3)不同地区的人们共同关注同一件事情,表达着同样的感受。

五、商品无国界

1、引导学生结合教材第60页的图文资料,

教师出示一些产品的包装,让学生观察,说说发现了什么?

教师补充资料:

日本生产的电子计算机世界闻名,但其中的芯片来自美国,外壳来自印度,在新加坡或印度尼西亚组装,然后在日本的神户或横滨印上“日本制造”的牌子,远销全球。

2、小结:商品无国界,商品的“国籍越来越来模糊”经济全球化已经成为世界的基本特征之一。我们手拉手。

板书

关于本教案的常见问题

Q：3　我们手拉手优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　我们手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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