6、用1～6的乘法口诀求商教案及板书设计｜教案在线预览

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《用2—6的乘法口诀求商》教学设计栾川县第三实验小学黄慧丽教学内容:人教版小学二年级数学下册第二单元第23页《用2—6的乘法口诀求商》例1,及练习五的第1~3题。。教学目标:1.初步学会用乘法口诀求商。2.历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教学重难点:重点:比较熟练地运用乘法口诀求

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所属课文：6、用1～6的乘法口诀求商

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2018-05-29 07:39:00

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学校：栾川县第三实验小学

6、用1～6的乘法口诀求商教案及板书设计

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关键词：6、用1～6的乘法口诀求商教案及板书设计

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《用2—6的乘法口诀求商》教学设计栾川县第三实验小学黄慧丽

教学内容:人教版小学二年级数学下册第二单元第23页《用2—6的乘法口诀求商》例1,及练习五的第1~3题。。

教学目标:

1.初步学会用乘法口诀求商。

2.历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教学重难点:

重点:比较熟练地运用乘法口诀求商。

难点:怎样才能找到合适的商,理解乘法与除法的关系。

教具准备:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个同学准备12个○卡片。

教学过程:

一、复习 1.说出得数,并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=

2.填空。 2×()=4 3×()=6

3.4×()=8 ()×3=12 ()×4=20

4.5×()=15 说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。请同学交流自身的分法和写出的除法算式。

二、新课

1、出示小猴子分桃子的教学情景:让孩子们自己先分一分,并小组内讨论,你是怎么分的?

2、得出最快最简洁的方法:是列除法算式来解决(因为孩子们已经会把一个总数平均分成若干份,求每份是多少)

引出除法算式12÷3。出现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几

只小猴?请同学列出除法算式:12÷3。

2、研讨计算方法。(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。假如不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组研讨计算方法。

(2)交流。请同学说一说研讨出的计算方法。

(3)根据同学研讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀求商。

3.尝试用乘法口诀求商。

(1)出示课件。完成三个关卡设计的题目。

(2)并提醒同学们,用乘法口诀想:商几?使用了哪句口诀?怎么想的?

(3)大家一起交流想商的过程,注意语言的准确。

(4)总结想商的过程。根据同学的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。也可以这样想:先明确用到“三四十二”这句口诀,算式里缺3,3就是商。

三、练习

1、练习五的第1题。依据画面请同学解决“每个小朋友几个气球”的问题。让同学说一说题意,再计算。

2、练习五的第2题。(1)让同学根据画面信息,完成填空。(2)让同学独立填写除法算式。(3)交流。请同学说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。

3、练习五的第3题。按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,就投进几号信箱。请每个同学当选邮递员,并把“信”交给同学,让同学完成送信任务。完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦。

最后,特别请同学观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特点。促使同学发现:被除数和除数相同,商是1。

四、总结

1.请同学谈收获。

2.教师总结:今天我们一起学习了用口诀求商的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商,算式里“缺几”,几就是商。

板书设计:

12 ÷3 =( 12 ÷4 = (

用口诀求商)

三四十二)

关于本教案的常见问题

Q：6、用1～6的乘法口诀求商教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、用1～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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