六、可能性（通用）教学设计模板

可能性教学设计

课前谈话:

小朋友们知道今天有客人老师来给你们上课吗?生:知道

那有没有猜想过这个老师可能是怎样的呀?可能是个男老师,也可能是位女老师?可能是个高个子的,也可能是个矮个子!

有没有想过可能是一位白胡子老爷爷来给大家上课?生(不可能)

对,学习数学就要有敢猜想敢做的精神,只有我们大胆想象才能够发现许多许多的秘密!上课

教学过程

一、导入语

1、出示一把钥匙,然后问:这是什么?生答:钥匙

师说:这是一把开启宝库之门的钥匙。把手背到身后藏起钥匙。问:钥匙呢?

生答:被你藏起来了。

两手平伸,问:现在钥匙被我藏在了手里,你能猜出钥匙在哪只手中吗?

生猜,请4人猜生:左手生:右手

有的同学说在左手,有的同学说在右手,到底在那个手中你能够确定吗?生:不能不能确定结果时,我们可以怎么说?(钥匙可能在右手也可能在左手)

这就是说事情的结果存在着可能性。板书可能性

现在钥匙在哪只手中?(故意让学生看到钥匙在左手)

生会大声说:在左手

师疑问:你怎么知道的?生答

当我们已经能够确定钥匙的结果时怎么说?

引导学生说出钥匙一定在左手。

那么这时候钥匙还有没有可能在右手呢?生答:不可能

为什么呢?

引导学生说出,右手已经看到是空的,没有钥匙当然就不可能。

(摊开左手现出钥匙)

2、通过刚才猜钥匙我们知道事情的结果有的时候能够根据事实判断出来,有的时候结果没有揭露之前却是不确定的,存在了这种或者那种的可能,这就是今天我们要学习的内容:板书课题:可能性(读课题2遍)

二、新课探究

选袋子摸球

宝库的大门打开了。请看(课件3)

宝库使者请小朋友们从三个袋子中选一个袋子,任意摸一个球,摸出红球的小朋友就可以进入宝库啦!

请看三个袋子,想想你想选哪个袋子?说明你的理由。

说说你们选了几号袋?5人

(1)选三号袋子

请问你为什么选择三号袋子?

生说因为里面全是红球三号袋子都是红球任意摸一个肯定是红球

当袋子里全是红球时,任意摸一个,会是什么情况?(请2个学生说结果)

如果学生都说肯定是红球,教师说明在我们学习可能性的时候,我们用“一定”来表示。请和同桌先说一说当袋子中全是红球时,任意摸一个球会有怎样的结果?

(任意摸一个,一定是红球)

谁还会说?请3—4人说一说

为什么啊?(因为袋子中全是红球)

小结:当袋子中全是红球时,我们任意摸一个球一定是红球。因为只有一个结果,所以我们说选择三号袋子一定摸出的是红球。同时板书全是红球一定摸到红球

(2)有没有选择2号袋子的小朋友?

生:没有

咦,你们为什么都不选择2号袋子呢?

生说:因为袋子中没有红球2-3人答

我们来看看2号袋子中有什么颜色的球?

黄色和绿色

那我们任意摸一个球会有什么样的结果

生可能是黄球,也可能是绿球(3人说)可能出现我们要的红球吗?

不可能(3人说)

为什么?生答,因为里面没有红球

没有红球那任意摸一个球会有怎样的结果呢?3-4人说一说

(口袋里面没有红球,所以任意摸一个球不可能是红球)

小结:口袋中有黄球和绿球时,我们任意摸一个球可能是黄球也可能是绿球,但绝对不可能有红球板书没有红球不可能摸到红球

(3)有没有选择1号袋子的小朋友?

说说你为什么选择一号袋子

生:因为一号袋子中有红球,追问,有红球就说明什么?有可能摸到红球

师:一号袋子中有红球和绿球那我们任意摸一个球,会有怎样的结果?用一句话说说?

可能是红球也可能是绿球(3人)

引导学生说出有红球就有了摸到的可能。

小结,当袋子中有红球和绿球时,任意摸一个球结果有两种,可能是绿球也可能是红球板书有红有绿可能红球绿球

师:一号袋子里面有红球,小朋友们也说了可能摸到红球,那么怎么没有几个小朋友选择一号袋子呢?能说说原因吗?老师很纳闷呢!

生答,袋子中红球只有两个,很有可能摸到绿球。

哦。老师知道了,袋子中有红球虽然有可能摸到红球,但是绿球那么多不能保证我们一下子就摸到红球,说不定摸到的会是绿球呢!小朋友真聪明,都知道选择三号袋子比较保险哦!刚才同学们说的很好,(你们让老师明白懂得了许多:)

小结:当袋子里面全是红球时,结果只有一种,那就是红球,所以摸出的一定是红球。当袋子里面没有红球时,摸出的结果中就不可能是红球。当袋子里面有红球和绿球时,摸出的结果有两种可能是红球,也可能是绿球。

咱们班的小朋友表现这么棒,那大家都进宝库看看吧

三、提升练习,实践活动

1、连一连,读一读题目,仔细想想然后回答

2、怎样放球

宝库使者给我们带来了一个装球的游戏。想玩吗?想玩那就要听清规则听得认真仔细,才能装对球。我看那组小朋友表现好能够得到更多的智慧星。

请听游戏规则:每组小朋友都有一盒8个球,盒中有各种颜色的球,还有一个透明袋子。小朋友们要向袋子里装入四个球,装入的球要符合下面的要求。请看要求

1)任意摸一个球,一定是黄球。这是什么意思?谁能给大家提醒一下(请学生说说装球要求)先在组内小声的讨论一下,然后你们一个小组合作向袋子里面装球,看看哪个小组装的又快又对。装好的小组把你们的袋子举起来让大家看看,待会老师要请组长说说你们问什么这么装。装好的同学身体坐正老师就知道你们好了。下面开始(各小组汇报他们装的,并说说理由)

(2)如果任意摸一个,摸出的可能是黄球。我们又该如何去向袋子里面装球呢?组内先小声说说然后动手装。

(3)任意摸一个,不可能是黄球。我们又该如何去向袋子里面装球呢?组内先小声说说然后动手装。

小朋友们装球真棒,不仅装的快而且很遵守纪律。相信下面你们表现会更好。

3、涂色

拿起作业纸,看一看想一想,怎样涂色呢?记得涂得要符合要求。想好就动手吧!

4、说一说

生活当中很多事情的发生,有时是确定的,有时是不确定的。比如说:太阳从东方升起,是一定会发生的事情,所以我们可以说“太阳一定从东方升起”晚上天空中可能会有星星,这是可能发生的事情。三加二不可能等于六。是数学学习中不可能出现的。那你会用今天学习的可能、不可能、一定来说一说吗?课件出示

公鸡(不可能)生蛋

妈妈(一定)比女儿大

太阳(不可能)从西边升起

三天后(可能)下雨

世界上每天(一定)都有人出生。

5、快乐大转盘

商店的老板听说我们班小朋友学习了可能性,于是他也想和大家一起玩,我们去看看吧。课件文具店进行优惠活动,一次消费满20元,可以在“快乐大转盘”上摸奖一次,以此类推。小亮在这家店买了23元钱文具,就有了一次摸奖机会。同学们看看

想一想:摸到什么奖品的可能性最大?摸到什么奖品的可能性最小?猜猜文具店老板为什么这样设计转盘?

虽然我们有中奖的机会,但是也不能为了抽奖而去购买一些我们不需要的东西。钱来之不易!

四、全课总结(课件18)

这节课我们学习了什么,你学到些什么?谁来给大家说说。3-4人总结

五、送你们一句话

只要肯努力,一切皆有可能!