认识图形优秀完整教案

《找规律》教学设计

一.教学内容

西师版数学一年级下册第三单元认识图形例3

二.教学目标

1.通过观察。实验。猜测。推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力、和推理能力。

3.培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美得意识。

三.教学重难点

重点:理解规律的含义,掌握找规律的方法。

难点:能够表述发现的规律,并会用规律解决一些简单的问题。

四.教学过程

(一)游戏导入,揭示课题

师:同学们,上课之前,我们来玩个游戏,叫“三秒记忆”

师:也就是说,老师给你3秒,在这3秒里你要记住一排数字,敢不敢挑战一下?生:敢

师:准备开始(白板显示:123123123)

师:(3秒结束,数字消失)谁记住了?

生:123123123

师:验证一下,完全正确

师:看来你们很厉害呀,再来请准备。

师:时间到,谁来说说

师:嗯?怎么刚才那么多人记住,现在没有一个呀?

生:因为上面一个有规律的

师:我听到一个词,叫“规律”(板书规律)

师:有规律,它是按什么规律呢?

生:123、123的规律

师:看来有规律的事物是便于我们记忆的,今天我们就一起来找找生活正的规律。(板书找)

(二)探索规律、表述规律

师:今天看同学们这么积极,兰老师先带你们去联欢晚会上找找吧?请看(播放视频)

师:这场热闹的联欢晚会上啊,到处都藏着规律,我们先来研究这些彩灯和气球有什么规律?

师:(出示彩球)谁来说说这一排气球有什么规律?

生:它是按一个红、一个蓝,一个红、一个蓝这样排列的

生2:它是按红蓝、红蓝这样重复排列出现的

师:老师有听到一个关键词,叫“重复”(板书重复出现)

师:什么在重复出现?

生:一个红球、一个蓝求这样重复出现

师:一起说(生边说,师边画,一组一组的圈)

师:在这里几个为一组重复出现?

生:2个为一组

师:哪两个?

生:一个红球、一个蓝球2个为一组

师:(边摆边说)一个红球,一个蓝球,2个为一组(板书)

师:那我们就可以这样说,气球的排列是有规律的,它是按一个红球、一个蓝球2个为一组重复出现。

师:大家一起来读一遍(全班读)

师:在这里它是把什么作为一组?

生:一个红球、一个蓝球

师:一组中的第一个图形是什么?

生:是红球

师:如果老师想接着往下摆,应该摆什么?

生:一个红球

师:你是怎么知道?

生:规律是一个红球、一个蓝球

师:你觉得呢?

生:我也觉得是红球,因为一组中的第一个是红球

师:接着在往下摆?

生:一个蓝球

师:如果还想往下?

生:还是一个红球,一个蓝球

师:如果老师想一直往下摆?哦~还是一个红球,一个蓝球对吧

师:好,研究完了气球的规律,再来看看彩花有什么规律?

师:谁来说说

生:它是按蓝紫、蓝紫2个为一组重复出现的。

师:有没有不同意见?

生:它是按一个蓝色爱心,一朵紫色花这样2个为一组重复出现的

师:刚才两位同学的发现你同意哪一种?为什么?

生:第二种,这里不仅要看颜色,还要看形状

师:是的,在这一组规律中,不仅要观察它的颜色,还要观察它的形状

师:谁能上来圈出彩花规律的重复部分?

生:(上台圈一圈)

师:一般在圈出规律的重复部分,我们只圈开头的一组就可以了

师:在这里以什么为一组,一组中的第一个是什么?

生:一个蓝色爱心和一朵紫色花,第一个是蓝色爱心

师:再看这个你又发现了什么规律?

生:它是按红蓝蓝3个为一组重复出现的

师:谁再来说?谁还想说?

师:那重复部分是什么?

生:红蓝蓝

师:(生边说师边摆)红、蓝、蓝

师:几个为一组?

生:3个为一组(师板书)

师:先前气球、彩花都是2个为一组,而灯笼是3个为一组,看来,有规律的排列可以是2个为一组,也可以是3个,可以4个吗?5个?

师:若接着往下挂灯笼,应该怎么挂?

生:蓝灯笼

师:你怎么知道?

生:每一组是红蓝蓝,它是一组中第3个

师:接着往下?

生:红、蓝、蓝

师:联欢晚会上除了气球、彩花、彩灯有规律外,其实还有一个地方也藏着规律。没错,围成一圈跳舞的小朋友也是有规律的,它是按什么规律呢?

生:一名男生、一名女生2个为一组重复出现的规律

师:这是顺时针观察,若逆时针观察可以吗?

师:也是男女、男女重复出现的

师:你还想说?

生:从女生开观察啊,就是女男、女男重复出现的规律

师:是的,因为这里是围成一圈,选择的观察点不通过,规律也就不同了。

小结:

师:刚才我们研究了这些规律,都是从什么角度进行观察的?(颜色、形状、)还有这群小朋友是从性别的角度观察的(边说边板书),不管从哪个角度观察,只要像这样按顺序一组一组不断重复出现的排列就是有规律的排列。这里要提醒同学们注意,一组一组重复出现,至少要3次或3次以上才算有规律。(板书3次或3次以上)

(三)闯关游戏,巩固知识

师:现在知道什么叫有规律的排列了吗?

生:知道

师:真知道,那老师要来挑战你们

第一关:涂一涂

第二关:猜一猜

第三关:小小设计师

(四)总结

师:通过这节课你学会了什么?是的,我们知道什么叫有规律的排列,观察规律

我们可以从颜色、形状、性别、还有方向进行观察,其实,规律呀,不仅仅藏在晚会中,它在我们生活的方方面面,为我们创造出许多美的事物,我们一起来欣赏。