习作教案（名师）

第一单元开卷有益,记一次辩论(或者读书的故事)

【学习目标】

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

3、学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

【课前准备】

1、查阅中外名人读书的故事和名言

2、回忆自己在读书过程中有趣的事情和难忘的启示。

教学过程

【第一课时】思路拓展

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次"我爱读书"综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了"窃读"的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

二、师生互动,寓教于乐

1、你喜欢阅读课外书吗?请你说说你最喜欢的课外书的名称和原因。

2、谁能说一句关于读书的名言。

3、读读下面关于读书的成语,说说你喜欢哪一个?并做简单的解释:

百读不厌闭门读书不忍卒读刺股读书

映月读书读不舍手读书百遍其义自见

读书得意读书君子读书破万卷读书三到

4、读一读下面关于读书的诗句,说一说你最喜欢哪一句诗,作简单解释

①读书破万卷,下笔如有神(杜甫)

②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行(陆游)

③问渠哪得清如许,为有源头话水来(米熹)

④子而不思则罔,思而不学则殆(孔子)

5、词语接龙

读书—书声—声明—明天—

读不舍手—手到擒来—来去匆匆—

6、讲述自己有关读书的故事

师:有一句名言:一千个读者有一千哈姆雷特。我们每一个都有自己独特的读书故事,把自己的读书心得与大家交流一下,说一一说自己读书的故事,一定是件很心,互相取经的事情。

(学生分组讲述读书的故事,教师参加小组,随机指导。讲述完毕,选出优秀代表参加

班级讲述)。

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三、开展辩论,启迪思维

①人们常说:"开卷有益。"但也有人说:"开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。"你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

师;同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

【第二课时】学生写作

出示写作要求及要提示

要求;

1、以“记一下辩论”为题,写一写这次辩论的经过。

2、写有关读书问题的看法。

①你看过某些书受到的启发。

②写自己终生不忘的某一本书的内容以及对你的影响。

提示;

1、认真观察题目,抓住符合条件的内容进行组织材料,写出自己的真实体验。

2、把内容写具体,要朴实、生动,如实反映生活。

{.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.}

【第三课时】作文评改

1、试写初稿,反复修改

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

5.朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

6、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.