小数的初步认识教学设计第二课时

认识小数

一、读写和方法结构复习:(5分钟)

1、音乐贴卡片分类(2个人分)圈一圈

(板书课题:认识小数)都有一个小圆点,叫做小数点,这样的数叫做小数。

2、之前我们学习分数和小数是从哪几个方面来学习的?

读写意义组成大小比较

今天我们也从这几个方面来学习小数。

3、读数:请两位同学一起来读一读小数,如果读的正确,其他同学跟着他们一起来读,刚才读数时,我们自动的把数分成了两个部分,整数部分和小数部分(第二张),整数部分还是按照整数的读法来读,小数部分我是几就读几。

小数点读作:点。

4、把你听到的小数,在学习单上写下来。

过渡语:会读也会写了,其实,我们上课常用的尺子里也藏着小数呢,一起来找一找,好吗?

1、0.1米

出示两根1米长的纸条

①你能从1米的尺子里找到1分米吗?

引出——把1米平均分成10份,其中的每一份都是1分米。

指一指一分米在哪儿?

)

(板书箭头1分米 0.1米

②1分米如果要用米作单位,怎么表示?(组内交流1分钟)

引出—— 0.1 ③所以，0.1米表示的是什么？

引出——0.1米表示把1米平均分成10份，其中的每一份就是1分米，就是 1/10米，也就是0.1米。

那么0.1米就是1/10米，这就是0.1米的意义（切换第三张合作学习单） （板书 1个0.1米）0.1米里面有1个这样的0.1.

2、活动一：找3分米，9分米。

三分钟音乐，请两组同学汇报。

组织课堂：通过自己的思考和小组内的交流讨论，有了自己的答案，现在请这两个小组作为代表进行汇报。，同学们一起来听听看他们的思考。

汇报：

① 3分米在哪里，分数和小数怎么表示？

② 你能说说看，十分之三米是怎么来的吗？

（板书：箭头 3分米 米 0.3米）——3分米里面有3个1分米，那就 是3个米，就是米，也就是3个0.1米，，就是0.3米。

（板书：3个0.1）

③ 我们来数数看，这里面有几个0.1？

④ 如果没有标记起点和终点，3分米还能怎么贴？

① 请你们组说说看，9分米在哪里，分数和小数怎么表示？

② 你能说说看，米是怎么来的？

（板书箭头 9分米 米 0.9米）9分米里面有9个1分米，那就是3 个米，就是9个0.1米，，就是0.9米。所以0.9米的意义就 是米。

（板书：9个0.1）

③ 我们来数数看，这里面有几个0.1？

如果再加1个0.1

米，是多少呢？

（板书 ：十个0.1米就是1米）

比1米小的数我们会用小数来表示了，如果比1米大，你能表示出来吗？ （出ppt王东身高图）

三、拓展一位小数的意义

（出ppt人民币）

0.3角= 0.5角= 元

① 意义 在有单位的时候，我们知道了这些小数的意义，0.1米是表示把1米平均分成了10份，0.1米就是十分之一米，0.3米就是十分之三米，0.9米就是十分之九米，把1元平均分成10份，0.3元就是十分之三元，0.5元就是十分之五元。

米=0.1米 米=0.3 米 米 米 元=0.3元 =0.5元

如果去掉单位，你还说清楚这些小数的含义吗？

0.1都可以表示把1米的尺子，1元或者生活中其他的物体，平均分成了10份，取其中的1份。

②小结像这样小数点后面只有一位数的小数,叫做一位小数,都是由什么转化而来?

四、巩固练习

(切换ppt)

过渡语:

0.5米涂色

看成,就是分成10份,取其中的5份

看成,就是分成100份,取其中的50份,0.5也就是0.50.今后我们会学习这样的两位小数。百分之几就可以用两位小数来表示。