第一节 化学让世界更美好多媒体教案及点评

邛崃市西桥九义校 初三化学导学案

【初中化学学法指导】如何学好初中化学

面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你学习化学产生浓厚的兴趣，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，学习化学有哪些好的方法呢？

一、坚持课前预习

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点、难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。

二、重视课堂学习

上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象；用“耳”去听；对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课；还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。

三、及时搞好复习

记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。

四、重视实验

化学是一门以实验为基础的自然学科，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验。对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法；对教材上的演示实验，要认真观察，仔细思考；对学生实验，必须亲自动手做；对选做实验及家庭实验，它是理论联系实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的好教材，要用课余时间积极想办法完成。

五、注意记忆，准备“两本”

化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其他知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住。

再者，在学习化学之前准备好一个“错题本”，专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

1

邛崃市西桥九义校 初三化学导学案

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

【学习目标】

（1）学会观察思考的方法；（2）了解化学史上的成就；（3）掌握化学研究的内容。

【学习重难点】化学研究的内容，分子－原子学说，绿色化学，培养对化学的兴趣

【课时安排】

1课时

【学习过程】

第一步

自主学习

1、化学是在

层次上研究物质的

、

、

、

的自然科学。

2、尝试介绍日常生活中几种重要的物质的性质或用途。如：食盐（NaCl）

3、

的创立奠定了近代化学基础，它们是由近代科学家

研究的。其结论是：物质是由

构成的，

的破裂和

重新组合是化学变化的基础。也就是说，在化学变化中

会破裂，而

不会破裂，但可

新的分子。

4、

发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。

5、化学就是研究物质及其变化，它不仅要研究自然界

的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界

的新物质。现代化学利用化学制造出具有特定功能的产品：如：

做的鸟笼，

制造的船体等。

第二步

课堂学习

一、自主学习交流

二、拓展学习

1、中国古代化学成就

2、分子的分裂和原子的重新组合

3、绿色化学

三、学会巧记

1、课本最后有“元素周期表”，怎样快速记住1—20号元素名称及其符号？

2、物质的化学式是国际通用的物质符号，也是学好化学的工具之一。你知道下面几种常见物质的化学式吗？

氧气

氢气

水

二氧化碳

铁

铜

第三步

学习检测

1、化学是研究物质的

、

、

及

的科学。

2

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2、化学的发展经历了以下几个时期：

（1）古代化学：火的发现和利用。我国古代发明中，

、

、

等与化学工艺有关，对世界文明贡献巨大。

（2）近代化学：原子—分子论。由

和

提出，奠定了

的基础；

发现元素周期律和元素周期表。

（3）现代化学：

技术；

化学。

3、下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（

）

A. 培育新的花卉品种，增加观察价值

B. 利用指南针，确定航海方向

C. 综合利用石油生产优良人造纤维

D. 设计新程序，开发信息技术

4、下列事实与化学没有密切关系的是（

）

A. 食物、衣料和日常用品的丰盛

B. 新材料的开发和利用

C. 环境污染的预防和治理

D. 物质机械运动规律

5、下列关于化学的看法错误的是（

）

A. 化学可以为人类研制新材料

B. 化学正在环境保护中发挥着重要作用

C. 化学可以为人类提供新能源

D. 化学的发展必然导致生态环境的恶化

6、下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（

）

A.“霸王”牌厕所清洁剂能清除所有污秽

B.“雪山”牌矿泉水，真正的纯水

C.“大自然”牌茶叶，真正的“绝色”饮品，天然种植，不含任何元素

D. 吸烟有害健康

7、下列问题不属于化学学科研究领域的是（

）

A. 合成新物质

B. 寻找新能源

C. 治理环境污染

D. 研究物质的运动规律

8、下列物质不是用化学方法制得的是（

）

A. 陶瓷

B. 火药

C. 染料

D. 大理石茶几

9、人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是（

）

①火

②铜鼎

③火药

④纳米材料

A. ①②③④

B. ①③②④

C. ②③④①

D. ④③②①

10、化学给我们带来了：①工业发展所需的动力

②农业高产所需的化肥

③人类战胜疾病所需的药物

④人类与生态环境的和谐共处（

）

A. ②③

B. ①③

C. ①④

D. ①②③④

11、钢铁是我们生活中使用最广泛的一种金属，下列有关铁的问题不属于化学研究的内容是（

）

A. 钢铁是怎样炼成的

B. 钢铁为什么会生锈

C. 钢铁是怎样制成零件的

D. 钢铁是由什么组成的

12、下列说法错误的是（

）

A. 利用化学可以研究和开发新能源

B. 化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处

C. 利用化学，可以使人类生活变得更加美好

D. 利用化学可以合成许多自然界不存在的物质

第四步

课后巩固（练习册本课练习）

第五步

自主评价

我的学习态度：

我的学习效果：

3

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第一单元

走进化学世界

课题1

物质的变化和性质

【学习目标】

1、理解并掌握物理变化、化学变化的概念；

2、初步认识物理性质和化学性质的内涵；

3、知道利用物质的性质鉴别物质。

【学习重点】物理变化、化学变化的概念以及它们的区别和联系。

【学习难点】变化与性质的区别以及对实验现象的正确描述。

【课时安排】

2课时

【学习过程】

第1课时

化学变化与物理变化

第一步：自主学习

1、

的变化叫做物理变化。

的变化叫做化学变化，又叫做

。

2、

的性质叫做化学性质，如

。

的性质叫做物理性质，如

。

3、物质的

决定其用途。例如，天然气具有可燃性，因此可作

。

二氧化碳因为不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来

。

4、化学变化的基本特征是

，常表现为

改变，有

放出，有

生成等。

第二步：参与学习

一、自主学习交流

二、新知研究

【教师演示】实验1-1〖⑴、⑵、⑶、⑷〗

【学生观察、思考与比较】完成下表。

【分析】比较试验1-1、1-2与1-3、1-4的不同之处在于

，

是物理变化，

是化学变化，又叫做化学反应，二者的本质区别是

，二者的联系是

【大辩论】电灯通电时发光、放热，是什么变化？

4

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第三步：学习检测

1、下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？

⑴潮湿的衣服经太阳晒，变干了。

⑵铜在潮湿的空气中生成铜绿。

⑶纸张燃烧。

⑷瓷碗破碎。

⑸铁生锈。

⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水蒸气。

2、为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？

第四步

课后巩固（练习册本课练习）

第五步

自主评价

我的学习态度：

我的学习效果：

第2课时

化学性质与物理性质

第一步：自主学习

叫化学性质，常见的化学性质有：

；

叫物理性质，常见的物理性质有：

。

【实践】结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。

第二步：参与学习

【新知研究】

1、常见物理性质与常见化学性质

2、变化与性质的区别

3、物质的鉴别与鉴定

【举一反三】

5

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例题：下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？哪些是物理变化，哪些是化学变化？

⑴空气是没有颜色、没有气味的气体。

⑵水沸腾变成水蒸气。

⑶糖在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。

⑷高梁能酿成酒。

⑸铜的熔点是1083℃。

⑹二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

第三步：学习检测

1、在互联网上用Coogle搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中，一定涉及化学变化的是

（

）

A、用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油”

B、用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子美容

C、用硫磺燃烧法熏蒸粉丝

D、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”

2、胆矾是一种蓝色晶体，化学式为CuSO4·5H2O；胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4；在工业精炼铜，镀铜等都要用到胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是

（

）

A、制法

B、物理性质

C、化学性质

D、用途

3、下列关于物质化学变化的描述，最准确的是

(

)

A.一定会发光、发热

B.一定有气体生成或改变颜色

C.一定会有新物质生成

D.一定会有沉淀生成

4、人类生活需要能量。下列能量是由化学变化产生的是（

）

A、电灯通电发出的光

B、电熨斗通电发出的热

C、水力发电产生的电能

D、液化石油燃烧放出的热量

5、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易燃，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质有

，化学性质有

。酒精发生的物理变化是

，发生的化学变化是

。酒精的用途有

。

6、下列各组物质都是生活中常见的物质，根据你的生活经验辨别它们，并写出鉴别方法。

6

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⑴铁丝与铜丝

。

⑵白糖与食盐

。

⑶白醋与白酒

。

⑷汽油与水

。

7、判断下列说法的正误

⑴需要加热才能发生的变化是化学变化。

（

）

⑵化学反应就是化学变化。（

）

⑶凡有发光，发热现象的变化都是化学变化。（ ）

⑷当两种物质相遇后 , 有沉淀生成 , 说明它们发生了化学变化。

(

) ⑸灯泡通电发光放热，这是化学变化。 （

）

第四步

课后巩固（练习册本课练习）

第五步

自主评价

我的学习态度：

我的学习效果：

课题2

化学是一门以实验为基础的科学

【学习目标】

1、认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。

2、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。

3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。

【学习重点】认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。

【学习难点】收集呼出气体的操作。

【课时安排】

1课时

【导学过程】

第一步：自主学习

1、点燃蜡烛后，蜡烛熔化是

变化，蜡烛燃是

变化；石蜡燃烧后能生成

和

。

2、

气体能使澄清石灰水变浑浊。

、

等气体能使燃着的木条熄灭。

3、

能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明

越纯。

4、空气中含有

、

、

等成分。

第二步：参与学习

7

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【点拨】科学探究的方法和一般思路

⑴学习化学的一个重要途径是实验，通过对实验以及实验现象的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。

⑵科学探究的方法：提出问题→作出猜想（或假设）→制定计划→设计实验→收集证据→分析论证。

【学法指导】熟读课本教材，体会教材中对实验现象的描述。学会用比较准确的语言对现象进行描述，并对现象进行分析归纳，总结引起现象产生的原因。

化学是一门以实验为基础的学科。化学许多概念、定律、原理以及物质的变化等都是建立在实验的基础上，通过对实验现象的观察、比较、分析及概括，得出正确的结论，以验证、巩固和运用所学的知识。另外观察是思维的先行，观察的目的在于获得丰富的感性知识，为思维提供充足的材料，根据所观察到的现象，经过抽象思维，把感性知识上升为理性知识，加深对所学过知识的理解。

观察包含了看和想的意思，“观”而不“察”。只“看”不“想”不经思维加工，就不是完全意义上的观察。在观察中要养成多种器官并用多角度进行观察的良好习惯。在老师的指导下学会怎样观察、观察什么、注意什么，尤其是不同实验的观察重点和方法。例如：对于性质实验，一般按反应前、反应中、反应后顺序观察物质变化情况，重点是观察反应中的变化现象。例如：物质在空气或氧气中燃烧的实验，必须观察燃烧前物质颜色、状态、燃烧时出现的光、火焰、烟雾、能量及物质的态、质量的转化等，燃烧后物质的颜色、状态等，在观察中得到的信息中抓住最本质的现象。对于物质的制取实验，则应注意观察仪器的使用，教师演示实验的操作步骤及反应现象。

【题型介绍】此类型题主要是出现在中考Ⅱ卷填空题中，主要是考查学生能否用化学用语对实验现象进行准确描述，并对产生现象原因进行本质分析。

【新知探究】

【实验探究一】

观察和描述：对蜡烛及其燃烧的探究

请同学们分小组做实验，仔细填写好下列空格。

第一步：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入盛有水的水槽中，蜡烛

（填：“浮在水面上”或“沉入水底”）。结论：说明石蜡的硬度较

，密度比水

，

溶于水等。

第二步：点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为

、

、

三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1S后取出，可以看到火柴梗的

处最先碳化，说明

处温度最高。在用酒精灯对物体加热时，应用

加热。

第三步：再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现

。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水

。8

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结论：石蜡燃烧生成了

和

。

第四步：熄灭蜡烛，观察到有

产生，用火柴去点白烟，观察到

，你的猜想：白烟是

。

【实验探究二】

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，请同学们根据教材相关内容完成下列各步骤。

【实验探究的目的】

【猜想与假设】⑴

⑵

【查阅资料】

1、

能使澄清石灰水变成白色浑浊，溶液浑浊越明显，说明气体中

越多。

2、

能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明

越多。

3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的

是二氧化碳。

【设计实验方案】

【实验步骤】

第一步：收集实验用气体样品

思考，如何收集实验用的空气与呼出气体？

第二步：检验二氧化碳含量是否相同

向两瓶待测气体中分别加入

，可观察到呼出气体中石灰水

。结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中的

。（填：“多”或“少”）

第三步：检验氧气的含量是否相同

方法：将

分别伸入两瓶待测气体中，可观察到呼出气体中燃着的木条

。（填：“无变化”或“熄灭”）。结论：呼出气体中氧气的含量比空气中的

。（填：“多”或“少”）

第四步：检验水蒸气含量是否相同

方法：取一块干燥的玻璃片，对其吹气，可观察到：对着哈气的玻璃片出现

。结论：呼出气体中水蒸气的含量比空气中

。（填：“多”或“少”）

9

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第三步：学习检测

1．蜡烛在空气中燃烧生成了

（

）

A、水

B、二氧化碳

C、水和二氧化碳

D、灰烬

2．人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是

（

）

A、水蒸气

B、二氧化碳

C、二氧化碳、水蒸气

D、氧气

3．能够使澄清石灰水变浑浊的是

（

）

A、氧气

B、二氧化碳

C、水蒸气

D、石蜡

4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？

5、从冰箱中取出的杯子，在空气中放一会儿，出现的现象是

，其原因是

。

6、植物在光全作用时，消耗

气，放出

气体。植物在呼吸时，消耗

，放出

。根据此原理如何能使蔬菜大棚中的植物中的植物生长更茂盛？

。

第四步

课后巩固（练习册本课练习）

第五步

自主评价

我的学习态度：

我的学习效果：

课题3

走进化学实验室

【学习目标】

1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的

实验原理和操作方法是试验成功的关键。

【学习重点】1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2、药品的取用方法。

3、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

【学习难点】药品的取用方法。

【课时安排】1课时

【导学过程】

第一步：自主学习

1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不

，10

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不

，不

。

2、取用固体药品一般用

，有些块状的药品可用

。

3、用量筒量取一定体积的液体时，量筒必须

，读数时，视线要跟量筒内液体的

处保持水平，再读出液体体积数。取用少量液体时还可用滴管。取液体后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要

放或

置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。

4、用托盘天平称量时把称量物放在

，砝码放在

，砝码要用

夹取。称量干燥的固体药品前，应先在两个托盘上各放一张

的纸再称量。易潮解、有腐蚀的药品，必须放在

器皿里（通常用烧杯）称量。

5、检查装置气密性的方法：仪器连接好后，先把导管的一端浸在

里，然后

紧贴容器的外壁。导管口有

冒出，表示装置不漏气。

6、常用

点燃酒精灯，绝对禁止用

引燃另一只酒精灯；熄灭酒精灯时必须用

，不可用

；灯内的酒精不能超过其容积的

；酒精灯的灯焰可分为

、

、

三个部分，应用

加热。

第二步：参与学习

【新知讲解】

1、固体药品的取用

【观察】演示实验1-3 【我来归纳】固体药品的取用方法：

①粉末状或小颗粒的药品用

取用，操作要点是

②块状或大颗粒的药品用

取用，操作要点是

2、液体药品的取用

（1）【观察】演示实验液体药品的倾倒

【讨论并归纳】教材P19的讨论

（2）【观察】取用一定量的液体药品

液体的倾倒

取一定量液体【我来归纳】取用一定量的液体药品用

，在量液时，量筒必须

，视线要与

水平，再读出液体的体积。

【讨论】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？（如下图所示）

平 视

俯 视

11

仰 视

取少量的液体

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（3）【观察】用胶头滴管取用少量液体（如右图所示）

【归纳】取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，

不要

或

【观察实验1-4】完成表格

（4）【观察实验1-5】

【我来归纳】

层火柴梗最先碳化，

层温度最高，应该用

焰加热。

【观察实验1-6】完成表格

【讨论】

1、加热试管里的液体时，能否将试管对着人？为什么？

2、如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？

3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？

4、如何给试管中的液体进行预热？

【归纳】给物质加热的方法要点：

（5）【观察实验1-7】

【我来归纳】仪器连接好后，应先

，然后再

。

（6）【阅读】教材P23

【我来归纳】洗过的玻璃仪器内壁附着的水既

，也

时，表示仪器已洗干净。

第三步：学习检测

1、下列图示实验操作中，正确的是

（

）

2、实验时，不宜用作反应容器的是

（

）

A、烧杯

B、烧瓶

C、试管

D、量筒

3、 把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是

（

）

A、用镊子

B、用玻璃棒

C、用药匙或纸槽送入

D、直接倒入

4、下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试12

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剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中

（

）

A、只有①正确

B、只有②正确

C、只有③正确

D、全部错误

5、用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是

（

）

A、①③⑤⑥

B、②④

C、②③⑥

D、③④⑤

6、现有下列仪器：①量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（ ）A、①②

B、①③

C、③④

D、②④

7、实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是

（

）

A、用水冲熄 B、用湿抹布盖灭

C、用沙土盖灭

D、用泡沫灭器扑灭

8、在①燃烧匙②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中，不能加热的是

，能直接放在火焰上加热的是

，要放在石棉网上加热的是

。

9、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是

，可以用镊子取用的是

，可以用滴管取用的是

。

第四步

课后巩固（练习册本课练习）

第五步

自主评价

我的学习态度：

我的学习效果：

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