一、杠杆课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

苏科版九年级上册第十一章第一节杠杆执教者：季铃铃一、教学目标1.认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2. 会画杠杆示意图3.知道杠杆的平衡条件4.能说出杠杆的一些应用二、教学重、难点重点:引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。难点:通过演示画图,理解力臂概念。三、教学用具1.自备工具(

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所属课文：一、杠杆

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2019-06-14 15:58:00

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一、杠杆课件配套优秀教案案例

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苏科版九年级上册第十一章

第一节杠杆

执教者：季铃铃

一、教学目标

1.认识杠杆,知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。

2. 会画杠杆示意图

3.知道杠杆的平衡条件

4.能说出杠杆的一些应用

二、教学重、难点

重点:引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。

难点:通过演示画图,理解力臂概念。

三、教学用具

1.自备工具(剪刀、起子)

2.分组实验器材:铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计

3.多媒体、三角板

四、教学过程

一、创设情境,导入新课

教师：阿基米德说过“给我一个支点，我就能撑起整个地球”他不是信口开河，他的话是有科学依据的，因为他有一根杠杆。今天这堂课我们就一起认识和学习杠杆的知识。由此导入新课。

二、新课教学

多媒体展示学习目标

认识杠杆: 学生活动1 让学生观察剪刀(教师演示加学生演示)提问：剪刀工作中的特点。

学生活动2 学生观察起子开玻璃瓶盖子（多媒体演示）提问：起子工作中的特点。

学生活动3 学生讨论。

通过讨论,说出它们的共同特征。得到杠杆概念:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒,叫杠杆。强调：杠杆不一定是直的。

学生观看视频：生活中的杠杆

3.杠杆的五要素

学生活动4 教师：为了更好的认识杠杆的作用，下面以木棒撬石块为例认识杠杆上的五要素并由此导入以下内容。

认识杠杆的几个科学术语:（多媒体展示）

支点(O):杠杆绕着转动的固定点。

动力(F1):使杠杆转动的力。

阻力(F2):阻碍杠杆转动的力。

动力臂(F1):支点到动力作用线的距离。

阻力臂(F2):支点到阻力作用线的距离。

学生活动5 教师利用多媒体投影几个杠杆示意图,学生指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。

学生活动6：学生黑板练习画力臂（提示画力臂的步骤）

①找支点②过支点o向力的作用线垂线段

、

4. 探究杠杆的平衡条件

通过对比法（物体的平衡和杠杆的平衡）

引入杠杆平衡的条件的猜想

杠杆平衡:当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时,我们就说杠杆平衡了。

学生活动7：学生阅读课本，回答实验器材，测量的物理量及实验步骤

学生活动8：学生按照课本要求，分组探究，小组汇报

探究杠杆的平衡条件

实验次F1/N

数

1 2 3 L1/格

F2/N

L2/格

教师提示学生之间要相互协作,共同完成实验。

学生活动9 学生处理实验数据,为了使数据真实有效,教师随机抽出4个小组,每组取出一组数据,让学生对表中的数据进行分析、归纳,依次排除错误的猜想,从中得出正确的结论。(处理实验数据时,要注意与前面的猜想结合起来。)

实验结论:动力.动力臂=阻力.阻力臂（F1.L1=F2.L2）

课堂小结:教师总结本节课所学的知识

杠杆的定义

杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

3．杠杆平衡条件F1.L1=F2.L2

关于本教案的常见问题

Q：一、杠杆课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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