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第三节分子教学设计和教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第三节分子教学设计和教学实录

正文

无锡市雪浪中学2017-2018学年度电子教案

备课人

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学手段

周晓伟

科目

化学

课题1

分子和原子

第

周

星期

二

教

时

第2课时

1．认识原子是化学变化中的最小粒子

2．培养抽象思维能力、想像力和分析推理能力

1．原子的基本性质、原子的概念

2．会用分子、原子的观点区分纯净物、混合物

演示、讲授、ppt

教学步骤及过程

（复习提问）1．什么叫分子？

2．分子具有哪些基本特征？

3．用分子的知识解释下列现象？

①糖溶于水

②100ml酒精和100ml水混合总体积小于200ml （讲授新课）

4．用分子的观点解释纯净物和混合物

①纯净物：由一种物质组成

由一种分子构成的物质

②混合物：由两种或多种物质组成

由两种或多种分子构成的物质

（过渡）（设问）分子很小，那么它是否可以再分呢？

结论：分子可分。

（提问引入）那么，分子分成了什么？它又是如何变成其他物质的分子呢？

（回忆电解水的实验）

通电

水

氢气+氧气

水分子氢分子

氧分子

从这一事实我们可看出分子可以再分，可分成更小的粒子，这种粒子就是原子。

三、原子

1．分子都由原子构成

如：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成（见分子模型）、1个氢分子由2个氢原子构成

（讲解）用分子、原子的观点解释电解水的过程

每个水分子在通电后，分解为氢原子和氧原子，每2个氢原子再构成1个氢分子，许多的氢分子再构成氢气，每两个氧原子构成1个氧分子，许多的氧分子构成氧气。

加热

其他反应也是如此，再如

氧化汞

汞+氧气

看书P52分解示意图模仿电解水用分子、原子观点解释

根据以上两个事例，归纳化学反应的实质

2．化学反应的实质

聚集成

化分

重新组合

旧分子

原子

新分子

新物质

从以上两个事例我们可以看出，在化学变化中，分子可以再分，分成构成它的原子，而原子在化学变化中不能再分，已经是最小的微粒。

3．原子的概念——化学变化中的最小粒子

（练习）

⑴用分子和原子的观点解释下列事实

备注

无锡市雪浪中学2017-2018学年度电子教案

①水受热蒸发成为水蒸气

②过氧化氢溶液受热分解成水和氧气

⑵能证明分子在化学变化中是可再分的实验事实是（

）

A．铁矿石的粉碎

B．冰融化为水

C．木棍受力折断

D．加热氧化汞生成汞和氧气

4．分子和原子的比较

不同点

相同点

相互联系

分

子

在化学变化中可分，是保持物质化学性质的最小粒子

原

子

在化学变化中不能再分，是化学变化中的最小粒子

都很小，但有一定质量，都在不停运动，粒子之间都有间隔，都能构成物质。

分子都由原子构成

最后小结：用箭头表明物质、分子、原子之间的关系。

原子

物质

分子

课堂练习

课本P51 1—4 作业布置

《创新导学手册》

P43—45练习

板书设计

二、分子

4．用分子的观点解释纯净物和混合物

三、原子

1．分子都由原子构成

2．化学反应的实质

3．原子的概念

4．分子和原子的比较

教学后记

成功之处：开始复习时把过氧化氢、氢气、氧气三种物质的构成板书在黑板上，新课中把过氧化氢分子、氢分子、氧分子的构成也板书，这样对于后面分析分子和原子的概念很有帮助，学生容易从黑板上知道分子分成原子，原子在重新组合成新的分子

资料摘要

第三节分子教学设计和教学实录