课题2 分子和原子教学目标设计

第三单元

物质构成的奥秘

课题1

分子和原子

一、教学目标

知识与技能

(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

(3)运用微粒的观点解释某些常见的现象。

过程与方法

(1)通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。

(2)通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。

情感、态度与价值观

(1)增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。

(2)培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

二、重点难点

重点

从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。

难点

抽象思维能力的培养。

三、教学设计

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

【创设情境】

1．展示多个生活中常见的现象，询问学生从学生熟悉的现象入为什么？

学生思考、讨论。

手激发学生的探究2．不同的角度看问欲。

题，展示放大很多倍的树叶、头发等。

一、导入新课

二、合作探究

实验探究

对比分析

了解性质

视频观看，

了解微观世界

预习自测：

分子的性质有哪些呢？请在书中找到。

师：解释分子的质量和体积都很小。

【视频】视频观看了解分子是在不断运动着的。

【举一反三】请你用生活实际例子解释温度越高，分子运动的越剧烈。

【视频】视频观看了解分子之间是有间隙的。

【学生总结】气体分子间隔大于液体分子间隔大于固体分子间隔

【实验】学生用注射器感受分子之间的间隔。

【视频】视频观看，了解微观下化学变化的实质

学生翻书找到分子的性质

学生看视频，学习新知识

学生热烈讨论

学生看视频，学习新知识

学生动手实验

学生看视频，学习新知识

学生自学

从生动的视频中体会学习的乐趣。

从生活实际例子入手，学生兴致高。

培养学生动手动脑能力。

形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。

教学流程

教师活动

【总结】

分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。

【视频】视频观看，了解微观下化学变化学生活动

思考、讨论，并归纳总结

学生看视频，学习新知识

设计意图

让学生了解现代高科技，并借助视频进入微观世界。

和物理变化的区别。

【总结】学生总结变化的区别。

续表

教学流程

教师活动

【组织讨论】

1.从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？

2.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢和水在电解反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中发生的变化是分子还是原子？

【小结】

分子是保持物质化学性质的最小粒子。

原子是化学变化中的最小粒子。

学完本课题你们知道了什么？

用分子原子的观点解释：

1.氧化汞受热分解；2.水蒸发后化学性质没有变；3.混合物与纯净物有什么不同。

用分子的观点分析：

1.为什么墙内开花墙外香？

2.为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干？

3.物质为何有三态变化？

学生活动

锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。

设计意图

在视频的帮助下，分析、讨论、推理在两种变化中分子原子的变化情况。

用视频把微粒分析得出：当物直观地显示出来，便质发生物理变化时分于学生理解。

子不变；当发生化学变化时分子也发生变化。

三、课堂小结

总结交流

小结收获，交流体会，代表发言。

通过小结、练习，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界。

四、检测反馈

练习巩固

分析归纳

讨论、分析、交流。

分子的性质：分

培养学生运用子很小；分子不停地知识运用的能力。

运动；分子间有间隔。

板书设计

备课资料

1．趣味化学资料

道尔顿——科学原子论的提出者

英国化学家道尔顿(1766—1844)最大的贡献是把古代模糊的原子假说发展为科学的原子理论，为近代化学的发展奠定了重要的基础。

道尔顿15岁时已经是一名教师，他对气象很感兴趣，每天坚持记录气象变化。后来听说肯代尔城有一位叫约翰·豪夫的人也对气象很感兴趣，于是他去拜访豪夫先生，到那儿道尔顿才发现豪夫先生是一位盲人，但豪夫先生却可以独立进行实验。他可以安装仪器，把容器装满却不溢出一滴溶液，也不会打碎仪器。道尔顿深为钦佩，从豪夫先生那儿道尔顿学到了很多东西。

1793年，道尔顿到曼彻斯特一家著名学院教书，在那儿，他对科学的兴趣越来越广泛，但他渐渐感到担任教学工作妨碍他从事科学实验，因为教书占用他时间太多，从事研究的时间太少了。1799年，道尔顿离开学院，成为曼彻斯特最受尊重的私人教师，他每天授课不到2小时以赚取微薄的生活费和科研经费。道尔顿全身心地投入科学研究，成为了一名伟大的化学家。

除了在化学界取得的成绩外，道尔顿还是色盲的发现者。有一次道尔顿给母亲买的圣诞礼物是一双蓝色袜子，但母亲却说袜子是红色的。经过详细的研究，道尔顿使用各种颜色的方块在小学生中间进行了实验。他发现，有的学生根本就不能分辨颜色，有的却往往错认各种颜色。1794年，道尔顿写出了一份关于色盲的报告，提出人类中存在着色盲这一病症，

所以在英国，人们将色盲称为“道尔顿症”。

2．化学史

阿伏加德罗

阿伏加德罗是意大利物理学家、化学家。阿伏加德罗是第一个认识到物质由分子组成、分子由原子构成的人。他的分子假说奠定了原子——分子论的基础，推动了物理学、化学的发展，对近代科学产生了深远的影响。他的四卷著作《有重量的物体的物理学》(1837～1841年)是第一部关于分子物理学的教程。

阿伏加德罗毕生致力于原子——分子学说的研究。1811年他发表了题为《原子相对质量的测定方法及原子进入化合物时数目之比的测定》的论文。他以盖·吕萨克气体化合体积比实验为基础，进行了合理的假设和推理，首先引入了“分子”概念，并把它与原子概念相区别，指出原子是参加化学反应的最小粒子，分子是能独立存在的最小粒子。单质的分子是由相同元素的原子组成的，化合物的分子则由不同元素的原子所组成的。文中明确指出：“必须承认，气态物质的体积和组成气态物质的简单分子或复合分子的数目之间也存在着非常简单的关系。把它们联系起来的一个、甚至是唯一容许的假设，是相同体积中所有气体的分子数目相等”。这样就可以使气体的原子量、分子量以及分子组成的测定与物理上、化学上已获得的定律完全一致。阿伏加德罗的这一假说，后来被称为阿伏加德罗定律。