课题2 如何正确书写化学方程式ppt课件教学实录

《如何正确书写化学方程式》教学设计

教学设计思路

在本节课之前，学生已经学习了元素符号、化学式、质量守恒定律等相关基础知识，为化学方程式的书写作好了充分准备。化学方程式与文字表达式相比，不仅能表示反应物、生成物和反应条件，还能表示出物质间量的关系，使用起来非常方便，有利于进一步学习化学，所以学习化学方程式的书写就显得非常重要。为此本节课的学习主要采取以下策略：

一是要为化学方程式的书写扫除障碍。书写化学方程式的前提是要弄清反应物、生成物、反应条件，并会写物质的化学式。这些内容在前面虽然都学过，但容易出错和遗忘，所以需要经常性的反复练习。质量守恒的原因——“化学反应前后原子的种类和个数不变”，是化学方程式的配平的基础。这两点主要是通过课前复习的方式来处理。

二是采用“学、探、议、练”的学习方式。

化学方程式的配平是本节课的重点，也是难点。在这方面的学习中，首先是通过探究，追根求源，培养学生的思维能力，让学生明白为什么要配平，怎样才算配平，至于具体方法就水到渠成了。作为第一节课的教学，关键是引导学生入门，所以方法不宜过多，主要介绍了最小公倍数法和奇数配偶法。这两种方法比较简单，而且能配平绝大多数化学方程式。

反应条件和“↑”、“↓”的标注本身并不难，可以让学生自学，就自学中存在的问题适当点拔，特别是对“↑”、“↓”的标注辅之以实验，能较好的解决问题。

在整个学习过程中，教师只起引路的作用，重在学生的体验，所以采用“学、探、议、练”的学习方式，让学生在学中练，在练中学，在练习中学会化学方程式的书写。

教材分析 本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。

学生情况分析

学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。上述知识就是奥苏贝尔在有意义学习理论中提到的学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测

教学目标

知识目标：

a、知道书写化学方程式应遵循的原则

b、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。

能力目标：培养学生的自学能力、探究能力。

情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度。

教学重点

化学方程式书写的步骤，配平化学方程式的方法

教学难点

配平化学方程式的方法

教学方法

学、探、议、练

教学设计

一

复习导入

出示问题：

1.

质量守恒定律的内容是什么？

2.

你能从微观的角度解释一下质量守恒定律吗？

（化学反应前后原子的种类和数目不变”。）

过渡：如何使化学反应前后原子的数目不变呢？（配平）让我们一起进入今天的学习内容

出示并板书课题 课题2 如何正确书写化学方程式

二

合作探究

生：齐读学习目标了解本节课的学习内容

相信大家通过预习已经知道书写化学方程式应遵守的原则，谁来汇报一下？

生汇报

师小结并板书

书写原则：

1.以客观事实为基础。不能臆造事实上不存在的物质和化学反应。

2.遵守质量守恒定律。等号两边原子数目必须相等。

出示习题：见ppt6 师：如何保证等号两边原子数目相等呢？（配平）

如何配平化学方程式呢？

生：阅读课本P99-100的平衡图及文字说明，找出答案

提示：如何使两边达到平衡？打个比方 一个胖人和一个瘦人玩跷跷板怎么平？不能卸胳膊卸腿

生汇报交流（在化学式前配上适当的化学计量数）

师：配平的步骤是什么呢？（用一个字来概括）

生：阅读课本

生边汇报师边板书（写—配—注—查）

需要注明什么呢?生自学教材第100页最后两个自然段和101页正文

条件的标注：

①常见的反应条件有什么？点燃、加热（常用“△” 号表示）、高温、催化剂、通电等。

②如果只有一个反应条件，写在等号的上方。

③如果有两个反应条件，比如催化剂与其他反应条件共存时，将催化剂写在等号上方，其他条件写在等号下方。

符号的标注：“↑”和“↓”

①如果生成物中有气体，而反应物中没有气体，就在气体生成物后加“↑”；

②溶液中的反应如果反应物中没有固体，而生成物中有固体，就在固体生成物后加“↓”。

过渡：细节问题我们说完了，下面来研究一下配平的方法。课本上给大家介绍的是最小公倍数法 、

1.

最小公倍数法

这种方法大家通过预习基本都能看懂。（找出关键元素即：反应前后原子数最多的原子）

练习（见课件 3个小题）生讨

师：下面我们来补充一种方法 补充：

2.奇数配偶法

师讲解：

a.找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。

b.把奇数配成偶数。

（优先考虑×2）

c.再配平其它原子和氧原子，

短线变等号。标条件、符号

练习

我们刚刚学***化学方程式的方法，下面我们来综合应用一下

师：出示习题自由讨论

三

课堂小结

课题2 如何正确书写化学方程式

一、书写化学方程式要遵守的两个原则

1. 遵守客观事实。

2.遵守质量守恒定律。

二、书写化学方程式步骤

1.写 反应物、生成物的化学式。

2.配 配平（化学式前加上适当的化学计量数）。

3.注 注明反应条件，注上↑或↓，

改成等号。 4.查 三、配平化学方程式的方法

最小公倍数法 奇数配偶法

板书设计

课题2 如何正确书写化学方程式

一、书写原则

1.以客观事实为依据；

2.遵守质量守恒定律。

二、书写步骤

.写 配 注 查 三、配平方法

最小公倍数法 奇数配偶法