第21课 敌后战场的抗战课件配套优秀

2011部编课标版历史八年级上册第六单元

第21课

敌后战场的抗战

教学设计

徽州区潜口镇中心学校 蒋跃南

教学目标

1、知识与能力 了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展情况。能够对历史史实进行正确的理解和判断。 2、过程与方法 通过合作探究、自我发现的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。通过教师问题引导，学生进行理性思考，分析抗日战争敌后战场与正面战场的相互关系，从而培养学生综合分析问题的能力。 3、情感态度与价值观 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。 教学重点

平型关大捷、百团大战

教学难点

抗日根据地的建立和发展

教学过程

教师活动

A、

导入新课：解释课题 什么是敌后战场？播放视频《到敌人后方去》 而中共第一次与正面战场的配合，就首战告捷。 B、新课内容：

一、据险伏击碎神话

1、展示图片；

2、了解平型关战役的背景、战况、结果。

3、

探究活动 思考：平型关大捷有没有更深远的影响？

二、抗日战场建敌后 中国共产党又是如何一步步建立、巩固抗日根据地的？ 1、我们先来看这张《抗日根据地示意图》 结合课文与地图，找一找中国共产党建立了哪些抗日根据地？ 2、为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，采取了一系列的巩固措施。

先看军事上的措施，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。 人民游击战争出现了哪些著名的战法？

视频《地道战》体会战法战术特点及效果。 教师强调：政治、经济措施 预设学生活动

设计意图

观看视频，尝试理

引入课题、激解什么是敌后战发学生学习场。

兴趣

读图， 强化阅读和合作探究

深远影获取有效信响。

息的能力 同学们仔细阅读课文，从中去发现归纳军事、政治、经济上的三项措施。

视频的使用避免了单一的讲解式学习，更有利于学生理解敌后战场的含义。

培养阅读及归纳能力 培养识图能力

3、小组合作探究两则材料，理解日军眼中

的抗日根据地是党政军民一体的，对日军构培养信息搜集成巨大威胁。 归纳概括能力

告别枯燥的说教，学生自己能独立概括出百团大战的背景、经过、结果、影响。 正确理解历史史实之四、敌后正面互配合 间的相互关知道敌后和正面两个战场，是中国抗日战系

争的统一体，是一个战争的两种形态，是相体悟英勇互依存的关系， 图示直观，

顽强、不怕牺敌后战场和正面战场相互配合，构成了中仔细聆听，体牲的抗战精国抗日战争的整体。

会抗战精神。

神，认识抗击

外来侵略、捍同学们，硝烟虽已散尽，历史仍将铭记，因卫国家主权为，抗战精神永不熄灭

和民族尊严歌曲分享：播放歌曲，一起体会抗战精神 是中华民族的优良传统。

分享交流在教学中C、课堂小结

必不可少，既通过今天的学习，你有所收获吗？下面通过课堂小结疏能增加学生我们一起来梳理今天所学的内容，我们用“4理本堂课的知识的学习动力，个一”来总结：

一次据险伏击碎神话的大点。

也能从交流捷

一场主动出击破囚笼的战役

一个党政

中发现问题，军民共一体的战场

一种铭刻在心时刻牢记改进教师的的精神

教与学生的学。

全员参D、课堂习题

参与答题

与，检测学习效果

附：板书设计

三、主动出击破囚笼 请同学们仔细阅读教材，完成百团大战表格的相关内容。

小组合作探究：你是如何看待百团大战的？

我们怎样正确认识敌后战场与正面战场的配合关系呢？ 通过对比，培养学生用类比法研究问题的能力，也从一定程度上提高学生的学习效率。