Section A Grammar focus 3a—3cppt配套教案板书设计

人教2011课标版七年级上册

教学课题

Unit 7 How much are these socks? Section A (Grammar Focus-3c) 授课人

新乐市进修附中 杨秀恩

本单元以谈论服装为主题，通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。本一.教材分析 课时主要学习使用How much引导的问句以及回答；复习颜色和数词；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

【知识目标】

1.

复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在练习中熟练运用。 2.

总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型

。 3.

(1)—How much is…？ —It's… (2)—How much are…？ —They are… 二.教学目标

3.能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

【能力目标】

能就“购物”话题熟练地会话。

【情感目标】

学会如何用英语来购物,并从中获得学习英语的乐趣。

三．重难点

三.教学重难【教学重点】

熟练运用衣物、颜色、指示代词询问物体的价格，并熟练使用“How much is/are the/this/that/these/those+颜色+衣物？”等句式结构。

点

【教学难点】学生能够正确运用购物用语how much 句型，并在情景剧中自如的表演出来。 七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己。以前学过一些有关颜色和服装五.学情分析 的词汇，也学过数字的英文表达，为本节课的学习创造了良好的条件。

本节课的主线采用了任务型教学和分层教学，把学生分成ABCD四个等次，每组各六.教学策略 一个ABCD, 为不等次的学生设置不同题目，同等次学生比赛，成绩算入各组，各组再比。获胜组获得流动红旗。调动学生的积极性及合作精神，集体荣誉感，使

同组的ABCD互相学习。此外，本节课还用了直观教学法，情景教学法等。

教学过程

◆Step 1 Lead in 1)

Listen to the song “the clothes song”,and ask the students to follow it . 2)

Ask students some questions about the song. （设计意图: 从歌曲开始这节课调动了学生的学习积极性和参与课堂教学活动的热情。同时也复习颜色及衣服。）

◆Step 2 Introduce the clothes store to the students.,show them some clothes and ask them to name the clothes and then ask and

answer the price （设计意图: 由需要买衣服引出服装店，复习衣服及询问价格句型）

◆Step 3 Come into the store .First,the teacher and students name the clothes and ask about the price together then ask them practice Then in groups. Finally ,student A in each group come to the blackboard and click the clothes he or she likes , student B and C ask and answer the price. （设计意图：

由不满意刚介绍的衣服进入服装店。

通过情境设计,调动了学生的学习积极性和参与课堂教学活动的热情。同时采用分层教学，调动学生的积极性及合作精神，集体荣誉感。）

◆Step 4 Let’s chant. Chant Grammar Focus. （设计意图：把Grammar Focus 编成郎朗上口的chant ，即便于学生记忆又增加了语法学习的趣味性。）

◆Step 5 Let’s be a doctor. After practicing, Let students find out what’s wrong with the sentences？ And correct them. （设计意图：当医生调动了学生的学习积极性，同时练习了this,that +单数，these,those+复数，以及与is,are的搭配。）

◆Step 6 Put the words in the right order to describe the clothes. （设计意图：让学生体会this,that,these,those,the 用法）

◆Step 7 Take the clothes to the house “HOW MUCH IS”or “HOW MUCH ARE”，then check the answers. （设计意图：

通过游戏加深学生对How much is... How much are ...以this/that+color+singular nouns和 these/those+color+plural nouns 的理解

）

◆Step 8 Play a game.Play the pictures of the clothes with music. Try to remember all the prices of clothes, Then guess the price of the clothes. （设计意图: 锻炼学生的专注力，同时激发兴趣，进一练习句型。）

◆Step 9 Groupwork. 1.

Ask the students to work in a group of four and prepare a conversation between a shop assistant and customers . 2. act out the conversation . （设计意图：本环节是学生语言输出的综合体现，利用老师为学生创设的购物真实情景，让学生以四人小组的方式用目标语言表演情景剧，让语言能力进一步得到提升，达到教学目标。） ◆Step 10 Award the red flag to the winning group (设计意图：调动学生的学习积极性) ◆Step 11. Emotion education We should buy the things we need, because it’s not easy for our parents to make money. (设计意图：培养学生正确的价值观。) ◆Step 12 .Homework: Make a conversation about buying fruit or school things .

板书设计

Unit 7 How much are these socks? How much is …? It’s …

How much are …? They’re...