Section A Grammar focus 3a—3c优质教案设计

Unit 5

do you have a soccer ball? 单元目标与要求

1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答，

如：Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I don’t. Does he have a tennis racket? Yes, he does. / No, he doesn’t.

2、能够学会用Let’s …提建议。如Let’s play ping-pong. 3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不

喜欢的球类运动及其原因。

4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。

5、能够听、说读写本单元重点单词。

6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当

主语为第三人称单数时的用法，以及Let’s开头的祈使句，一

些形容词的用法。

A第一课时（附课件）

教学内容

1a

Match the words with the things in the picture. 1b

Listen and circle the words you hear. 1c

Pairwork 教学目标

a. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat b. 能够听、说、认读句子：Do you have…？Yes, I do. / No, I don’t. 并能在实际情景中运用。

c. 能够完成1a 、1b中的任务

○○教学重难点

1、重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat 句子：Do you have…？

Yes, I do. / No, I don’t. 2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。

课前准备

1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。

2、表格

3、录音机、磁带

4、本课内容相关的教学课件

○○教学设计

教学步骤

复习（Review）

1、教师运用教室中的实物询问，What’s this in English?

Where’s the…?复习Unit 4 中的内容。

2、出示baseball的图片或实物。

T：What’s this in English?

Ss：It’s a baseball.

T：I have a baseball. Let’s play baseball. 呈现/操练（Presentation / Practice）

1、播放A song（the cup of life）

2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题：

T：What’s this in English?

Ss：It’s a ball.

T：What ball is it?

S1：It’s a soccer ball. 3、出示basketball的图片，呈现新单词：

T：What’s this in English?

Ss：It’s a basketball，书写并拼读basketball. 以同样的方法教学soccer ball, volley ball, tennis ball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket. 朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式

4、完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。

5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生

活用所学单词。

6、呈现新句型

出示一张篮球的图片。

T：This is my basketball. I have a basketball. 学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等）

运用句型：This is my…, I have…进行操练。

7、出示图片（一只双肩包）

T：This is my backpack. I have a backpack.

Do you have a backpack? Ss：Yes, I do. / No, I don’t. 出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运

用句型Do you have a /an …？Yes, I do. / No, I don’t进行

两人小组的操练。

8、引导学生转入对自己身边物品的提问

S1：Do you have a pencil?

S2：Yes, I do. 9、完成课本1b ,1c的内容

10、出示图片（篮球与笑脸），让学生思考教师要说的句

子：I have a basketball.

出示图片（双肩包与笑脸），说出句子：

I don’t have a backpack.

出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无”

的形式，练习说句子。

改变主语为they, we, the girls, Tim and Tom用同样的方

法说句子，并书写句子。

11、Task

Make a survey.

活动设计：运用句型Do you have a…？

Yes, I do. / No, I don’t.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，

让同桌进行汇报。

拓展/巩固（Extension / Consolidation）

1、运用学过的知识，让学生列举所知道的运动项目。

2、背诵课文对话并熟练单词。

Exercise 你知道下列球类的中文名字吗？

1、basketball

2、football

3、soccer

4、rugby

5、baseball

6、volleyball

7、tennis

8、badminton

9、golf

10、softball

11、hockey

12、bowling

13、table tennis / ping-pong

A第二课时(附课件) 教学内容

2a

Listen to the conversation. Number the pictures [1—4] 2b

Listen again. Match the people with the balls 2c

Pairwork .Grammar教学目标

a. 能听、说、读、写单词does doesn’t 能听、说、读单词Peter

Barry

b. 能运用句型：Does he / she have …？

Yes, he/ she does.

No, he / she doesn’t. Do they have…？

Yes, they do. / No, they don’t. c. 能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。

○○教学重难点

重点：have在第三人称单数时的运用，即句型

Does he / she have a soccer ball? Yes, he / she does. No, he/ she doesn’t.

难点：助动词do在不同人称中的运用。

课前准备

1、录音机、磁带

2、挂图或本课课件

○○教学设计

教学步骤

复习

Review 1、T：What’s this in English?

S1：It’s a basketball.

T：Spell it, please.

S1：B-A-S-K-E-T-B-A-L-L.

出示上堂课的球类图片，进行单词的复习。

2、T：Excuse me, do you have a pencilcase?

S1：Yes, I do.

让学生以两人小组为单位进行对话表演。

呈现/操练（Presentation / Practice）

1、呈现新句型Do they / we / Tom and Tim have…？

出示几人在踢足球的图片

T：Do they have a soccer ball?

Ss：Yes, they do.

出示张伊宁与王楠打乒乓的图片

T：Do they have a soccer ball?

Ss：No, they don’t.

T：Do Zhang Yining and Wang Nan have a soccer ball?

Ss：No, they don’t.

学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行

对话操练。

2、呈现新句型Does he / she have…？

从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球）

T：Does he have a basketball?

Ss：Yes, he does.

出示李连杰与网球的图片

T：Does he have a tennis ball?

Ss：No, he doesn’t.

出示类似图片并进行两人问答，并把he，she转变为具

体的人名。

3、课本2a

Listen and number

2b

Listen and match

完成2a、2b的练习后，进行Listen and repeat. 4、Task 1

猜测图中有什么物品？

活动设计：P25彩图或者P26 2c中的图片，运用句型：

Does he / she have…？

Yes, she does. / No, she doesn’t. 来把图中有何物进行猜测，可以采取两人小组形式或者班级

分组比赛，并进行记分。

Task 2

考考谁的记忆力好？

活动设计：出现某人的房间，以快速闪动的方式，把其

它物品加入进去，给学生以瞬间的出示。消失后运用句型

Does she / he have…？

Yes, she does. / No, she doesn’t来进行。

Task 3

猜猜某人书包里有什么东西？

活动设计：

在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物游戏。

运用句型：Does she have a …？

Yes, she does.

No, she doesn’t.

（以上三个任务可以任选使用）

拓展/巩固（Extension / Consolidation）

1、Grammar focus

Read the sentences. 2、Finish the exercise in the workbook. Exercise Period 3-5 教学内容

3a Fill in the blanks with the words from the box 3b Pairwork. Make conversations with your partner 4 Pairwork. Join the sports club. Fill in the form 教学目标

a.能听说读写单词let us play well sound good sport we many club more class b.能够理解并运用本课时的对话.

c.能够学会新句Let’s……的用法；并在情景中运用。

d.能够填写入俱乐部的表格，并进行自我介绍。

●○教学重难点

1.重点：句型I don’t have a soccer ball.

That sounds good.

Let’s play soccer.

2.难点：Let开头祈使句的用法，以及句子That sounds good的运用。

课前准备

1.本课时的课件

2.每位学生一张俱乐部入会卡

教学设计

B第四课时

●○教学内容

Section B

1a

Match the words with the picture.

1b

Draw a picture and guess the meaning.

2a

listen and tick.

2b

listen and write.

2c

Pair work.

●○教学目标

a.能听、说、读、四含单词及词组：interesting

boring

fun

difficult

relaxing

watch

watch TV. b.能学会运用good; interesting; relaxing; boring; difficult 等形容词来表达自己对某事物的看法。

c.学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请。

●○教学重难点

1.重点：a.掌握四会单词的认读与书写。

b.学会形容词的恰当运用。

2.难点：形容词的恰当运用。

课前准备

1.录间机，磁带

2.每人一张白纸

3.教学挂图或课件

B 第五课时

●○教学内容

3a Read this magazine article. Circle the sports things

3b Look at the picture. Fill in the blanks. 3c Write about sports things and other things you have

4 Survey

Self cheek 教学目标

a. 能够听说读写，四会单词和词组：has great but only them every day collection play sports

b. 能够学会一些名词复数的用法与数字的表达

c. 能够学会句型：He/She has a soccer ball.

He/She doesn’t have a soccer ball. d. 学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西

●○教学重难点

1.重点：a.名词的复数

b.句型：He/She has volleyballs.

He/She doesn’t have a baseball. She doesn’t play sports.

2.难点：a. 名词的复数

b. 主语为第三人称单数时，一般现在时中动词have ,play, watch等用法

课前准备

1.每位学生一张白纸

2.一份表格

3.本课时课件或者图片、几支笔、几本书