Unit Review教学设计案例

课题

Lesson 13 Be Careful,Danny!

课型

学习

目标

1.记忆单词

2.掌握重点句型: 3.掌握否定转移和否定疑问句。

4.通过本课学习,让学生了解发生在教室里的一次事故,让学生学会保护好自己。

5.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。

1.能够正确应用本课的重点词汇，掌握重点短语

问题点

2.掌握祈使句的用法。

教学过程

Leading in 【情景1】

T:Hello,boys and girls.Today we are going to learn Lesson 13.

[设计意图]

通过多媒体展示直接导入与本课有关的话题,帮助学生尽快融入情景之中,为文章的学习奠定基础。

Leading in 【情景2】

T:Good morning/afternoon,class.Today we will start a new unit.Who can tell me the title of Unit 3?

[设计意图]

通过师生互动,讨论Think About It中的问题导入新课,既锻炼学生独立思考的能力,又锻炼学生的口语表达能力。

情境

导入

StepⅡ.Presentation

The teacher shows the new words on the screen.Ask students to try to read these words.The students follow the teacher three times.Then give the students four or five minutes to memorize the new words.

[设计意图]

呈现本课中出现的词汇,领着学生们朗读并记忆,让学生们了解重点词汇,为下一步的课文阅读扫清障碍。

☆教材解读☆

1.Isn’t it beautiful?

本句是否定疑问句。否定疑问句表示说话者惊奇、反问、责难或失望等语气,意为“难道……不……吗?”。否定疑问句的构成:be动词/助动词/情态动词+not+主语+其他?

【注意】

在回答否定疑问句时,若事实是肯定的,就要用yes;若事实是否定的,就要用no。

2.I’m going to hang it from the ceiling over the desk.

hang为动词,意为“悬挂,垂下”时,过去式、过去分词为hung;意为“上吊,绞死”时,过去式、过去分词为hanged。

3.Danny can’t reach the ceiling,so he climbs onto Mr. Jones’ chair.

◆reach在本句中为动词,意为“伸手(或臂、足等)及到,够到”。

◆onto意为“到……上去”,表示一种动态。

【拓展】

on表示“在……上面”,表示一种静态。

知识

清单

（达标

评价）

4.Danny falls.

fall为动词,意为“落下,跌倒,掉下”,过去式为fell,过去分词为fallen。

【固定短语】

fall into落入,陷入;fall down跌倒,摔倒;fall off从……掉下来;fall behind落后于

5.He sees Danny lying on the floor.

see sb. doing sth.意为“看见某人正在做某事”,see sb. do sth.则意为“看见某人做了某事”。

【拓展】

和see用法类似的词还有watch,hear, Main phrases: ·jump up ·on top of ·take sb. to…

Main sentences: ·Isn’t it beautiful? ·I’m going to hang it from the ceiling over the desk. ·Danny can’t reach the ceiling,so he climbs onto Mr. Jones’ chair.

Lesson 13 Be Careful,Danny!

板书

设计

教学

反思

通过本课学习,让学生了解发生在教室里的一次事故,让学生学会保护好自己。

能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。