Section A Grammar focus 3a—3c第二课时教学设计

七年级 上课时间： 星期 第 节

课题名称

Unit 5. Do you have a soccer ball? (Section A 3a-3c) 1、词汇充电：great,play,sound等单词学习与运用。

教学目标及课堂2、每日一句: Do they have a basketball? 训练题

3、举一反三：They have a volleyball. 4、我说你听：播放2d对话录音，要求学生跟读对话。

听力材料： 课本P26 2d小对话

一、句型转换 1. Do you have a map? (改为陈述句) 2. I have an English dictionary. (改为一般疑问句) 3. Linda has an eraser. (改为一般疑问句) 4. Does he have a volleyball? (作否定回答) 5. I have a nice ping-pong bat. (用she来代替I) ______ _______ a nice ping-pong bat. 二、

根据汉语提示完成句子。 1. 你有一个黑色钢笔吗？

_____ you ______ a black _____? 2. 她有一本英语词典吗？

_____ she ______ an English __________ ? 3. 戴尔有一个足球和一个排球。

Dale _____ a ______ ball and a ___________. 预备：日常用语训练 Good morning, how are you? How old are you? What's your name? Where are you from? What's her name? 1、展示学习目标及课堂训练题（2分钟左右）

2、单词词组记忆（8分钟左右） great,play,sound等单词学习与运用。

3、分组互助学习，要求学会每日一句，能够举一反三：（15分钟左右） 每日一句:Do they have a basketball? 举一反三：They have a volleyball. 4、课时练寻疑，知识拓展（10分钟左右）

5、课堂测试，我说你听（5分钟左右）

其余时间为机动时间。

听力训练

百分过关题

教学过程

课外作业

1. 每日一句背诵和默写。 2. 课时练第三课时。 课后反思

本节课重点学习的语法是do和does引导的一般疑问句及其答语，与此同时学习与运动有关的一些词汇。本节课我用不同的形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。但在整个授课过程中我也有很多的不足，如老师教授较多，学生思考的少，整堂课容量不是很够，显得比较单一。学生与学生之间缺乏深层的交流，应让学生之间互相质疑纠错补充，有意识的把其他学生拉入课堂。