第15课 北伐战争名师教学设计1

15课

《北伐战争》教学设计

滁州九中 何婷婷

【教学目标】

知识与能力：简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。

过程与方法：引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和展示自我的意识；识读《北伐战争形势示意图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法。

情感态度与价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。

【重点难点】

教学重点：北伐胜利进军

教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败

【课时】

一课时

【教学过程】

导入新课：(歌曲欣赏)多媒体播放歌曲:《国民革命歌》。

师问：为什么人民会发出“打倒列强,除军阀”的呼声呢?什么是国民革命?什么历史事件成为国民革命洪流中的最强音?今天让我们穿越历史的时空,来一次国民革命之旅。

【讲授新课】

一、国共合作的实现

1、多媒体出示材料，小组讨论：结合所学知识及材料，思考国共合作实现的原因是什么？

教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。反帝反封建的革命任务没有实现。

2、教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？

提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党；把国民党改组为、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。

3、学生自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。

（提示：时

空、参

会人

员、内

容、意

义）

拓展：新三民主义与三民主义的对比

教师过渡：国民党改组后孙中山总结了以往斗争失败的教训和经验，认识到革命武装的重要性，决心建立可靠的革命军队。

4、图片出示：展示黄埔军校旧址大门

5、请同学结合教材，提炼出有关黄埔军校的信息。

过渡:国共两党第一次合作实现后,建立了黄埔军校,取得了北伐战争的胜利进军。

二、北伐胜利进军

1、多媒体出示材料，学生分析北伐的目的。出示蒋介石头像及誓言。

2、北洋军阀所占地盘（动画演示-----主要三派军阀）

3、假如你是北伐战争时的一名报社记者，请你进行跟踪报道。

（学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。）

图片展示：《北伐战争形势示意图》

4、教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

5、请同学们阅读课本，说一说北伐战争时，中国工农运动的发展情况？请同学们想一想，北伐战争与工农运动之间是一种什么样的关系？

（提示：蓬勃发展。农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市工会组织和工人运动得到重大发展。北伐战争的进行有力推动了工农运动的发展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。由此来看，工农群众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。）

6、教师提问：为什么在短期内取得了这么大的成就呢？（学生分组讨论）

提示：北伐军胜利进军的原因——一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切

配合和积极支援。

过渡语:正当国民革命胜利进军的时候,国民党右派突然叛变革命,大肆屠杀共产党员和革命群众。

三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立

1、教师提问：阅读教材，国民党右派叛变革命的表现有哪些。

提示：四一二反革命政变；南京建立“国民政府”；武汉召开“分共会议”，并屠杀革命志士。（出示图片）

2、教师提问：国民党右派叛变革命的原因是什么？

提示：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。

3、教师讲述：蒋介石的南京国民政府一边“分共清党”，镇压工农运动，一边继续北伐。1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。南京政府名义上统一了全国。（多媒体出示相关图片）

4、分享提升：北伐战争取得重大胜利，为什么说国民革命失败了？

（师生共同分析总结）

课堂小结

轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治。

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