第3课 土地改革教学实录及点评

教学设计

第三课《土地改革》

一、课程标准内容

了解土地改革运动。

二、教材分析

中国现代史第一单元主要介绍的是新中国的成立及政权巩固，《土地改革》与前两课《中华人民共和国成立》、《抗美援朝》相连接，共同构成这一条重要历史主线。土地改革的胜利不仅巩固了人民民主专政的政权，也为即将进行的社会主义建设——国家的工业化建设准备了条件。所以在教材中具有承上启下的作用。

三、学情分析

八年级学生已经具备了一定的历史认知能力和分析历史问题的能力，但是土地改革这部分内容对学生来说还是比较陌生的，所以在学习时会比较困难。因此，在教学过程中，教师应适当采用图文资料，帮助学生感知这段历史，以激发学生学习本课的兴趣。

四、教学目标

知识与能力：了解土地改革的必要性、土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布；认识和理解土地改革的历史意义。注意培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；培养学生用历史唯物主义的观点和方法分析、解决问题的能力。

过程与方法：通过分析图片、资料等课程资源中有关土地改革的信息，在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合，形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及其历史意义的理解和认识。

情感态度与价值观：认识中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在中国共产党的领导下实现了，培养学生热爱中国共产党的情感；认识土地改革的胜利与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。

五、教学重难点

重点：认识土地改革的必要性；知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

难点：理解土地改革的历史意义。

六、教学过程

1

导入新课：

多媒体展示诗歌《悯农》及图片，教师提问出现上述现象的根源是什么？引导学生分析封建土地剥削制度导致诗歌中现象的产生，从而引入新课。（板书：第三课

土地改革）

出示目标：

1.了解土地改革的原因。

2.知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布时间和主要内容。

3.掌握和理解土地改革的历史意义。

学生自学：

（一）土地改革的原因

1．（1）根本原因：_____________严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。

（2）直接原因：新中国成立后，广大农民迫切要求进行土地改革，获得_________。

2．起止时间：__________________ 3．法律依据：中央人民政府颁布_______________。

4．结果：到____________年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

（二）土地改革的意义

1．土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的_______________，消灭了___________________。

2．农民翻了身，得到了土地，成为土地的_______。

3．这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的______________建设准备了条件。

给学生时间自主学习，教师巡视指导。

合作探究：

1、为什么要对新解放区进行土地改革？

2、如何进行土地改革？

3、土地改革的完成有怎样的历史意义？

学生分组讨论，教师巡视指导。

（一）土地改革的必要性

出示材料：国家统计局公布土地改革前全国土地占有情况。新中国成立时，占农村人口不到百分之十的地主和富农，占有全国大部分土地，而农民占有极少的土地，所以农民迫切要求

2

得到土地。

教师指导学生分析材料，归纳总结土地改革的必要性：

（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

（2）新中国成立时，占全国3亿多人口的新解放区，还没有进行土地改革，

农民迫切要求得到土地。

（3）巩固人民政权。

教师：为了使广大农民从地主阶级的压迫下解放出来，为了解放农村生产力，为了发展社会经济，所以必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制。

（二）土地改革的实施

1、时间：1950—1952年底

2、依据：颁布《中华人民共和国土地改革法》

3、具体办法：

没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

展示图片：中华人民共和国邮电部发行的一套《土地改革》特种邮票。生动地展示了土地改革极大调动了农民生产的积极性，促进了农村生产力的发展。按照规定，农村划分出了地主、富农、中农、贫农、雇农等几个阶级和阶层。没收来的土地和财产，被重新分配。无论是地主，还是雇农，每个人都得到一份土地。当然，最高兴的要数那些从前一无所有的贫雇农，他们中有的人甚至把土地证当作了宝贝，一直珍藏到今天。

4、结果：

到1952年底，除一部分少数民族地区外，全国大陆已基本完成土地改革。全国 3亿多无地少地的农民，分得约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等生产及生活资料，每年免交地租350亿公斤粮食。

（三）土地改革的意义

教师：结合材料和所学知识分析土地改革的意义。

学生1：彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。

学生2：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

学生3：使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，极大地提高了农民的生产积极性，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

3

教师：土地改革实现了中国农民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷切的关怀。在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。

七、课堂检测

八、板书设计

第三课 土地改革

原因：

经过：

1、时间：1950——1952 2、依据：《中华人民共和国土地改革法》意义：

4