第6课 艰辛探索与建设成就课堂实录【2】

第6课

艰辛探索与建设成就

1

教学分析

【课程标准】

知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、焦裕禄、雷锋等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。

【学情分析】

本课涉及经济规律，学生对此不易理解，这就要求在教学中尽可能地利用已有的资料引导学生去探究；初二的学生，思维的独立性日益增强，参与意识较以前有所增长，但其认识仍带有一定的片面性和表面性，要引导学生正确认识这一时期的“左”的错误。

【教材分析】

本课包含三个子目，在探索中曲折前进、“文化大革命”、建设成就。三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义初级阶段。为了探索建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。在全面建设社会主义的进程中,党领导全国人民取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。但是探索社会主义建设道路，不是一帆风顺的,也出现过挫折和失误，如“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”等急躁冒进的“左”的错误。这些错误,也给我们以深刻的提醒，为以后的经济建设提供了教训和借鉴。

【教学目标】

知识与能力：

知道中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动，国民经济的全面调整；了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的危害；知道这一时期社会主义建设的成就，体会王进喜、焦裕禄等先进人物的艰苦创业精神。

过程与方法：

通过观察图片、资料分析、列表整理知识等方式，学会从不同类型资料中获取有效信息；通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念；总结归纳这一时期的主要建设成就，学会归纳问题的方法。

情感态度与价值观：

认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

【重点难点】

教学重点：社会主义探索时期的失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。

教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

2

教学过程

一、导入新课

教师提问：（1）三大改造是对哪些行业进行的改造？

（2）三大改造哪一年基本完成？

（3）三大改造的完成有什么意义？

教师过渡：三大改造之后社会主义基本制度在我国确立起来，从此我国进入社会主义初级阶段，之后国家领导人会采取什么措施来建设社会主义国家呢？今天我们共同来学习第6课艰辛探索与建设成就。

二、新课讲授

教师过渡：从课题上可以看出探索中我们取得了成就但也不是一帆风顺的，也留下了惨痛的教训。

设计意图：总体把握全课。

探究一：良好开端--中共八大

1、出示材料，提出问题：阅读材料，结合课本27页，说出当时国内的主要矛盾是什么？党和人民的主要任务应该是什么？

材料一

1956年中共八大指出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾，是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾。

学生阅读后指出当时国内主要矛盾，并找出主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

设计意图：让学生学会利用材料提取有效信息，提高分析问题的能力。

2、引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。

3、教师过渡：中共八大以后，我国开始全面的大规模的社会主义建设，并且成就显著，党中央认为经济建设速度可以更快些。

探究二：探索建设社会主义的失误

<一>、建设社会主义的总路线

材料二

(在钢产量等方面)赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，15年后，我们可能赶上和超过国。……在15年后，在我们阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国。

——***1957年11月18日在莫斯科共产党和工人党代表会议上的发言

1、教师：受苏联15年超过美国的影响，***在莫斯科共产党和工人党代表会议上也提出了15年要在钢产量上超过英国的说法，这就反映出了这时候在社会主义建设中已经开始过分的追求速度。

1958年5月中共八大二次会议提出建设社会主义总路线：

鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。

设计意图：通过材料使学生了解总路线提出的背景，加深对总路线的认识。

2、引导学生思考：总路线中“多快好省”四个方面中哪些方面容被人们忽视？我们该如何评价总路线？

一方面反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，可以激发人民群众的热情，提升了建设社会主义的积极性；另一方面片面强调“快”，忽视了客观的经济规律。

设计意图：一方面让学生深入的认识总路线，为“大跃进”和人民公社化运动做铺垫；另一方面培养学生的辩证分析力。

3、教师过渡：总路线提出后很快在全国就掀起了“大跃进”和人民公社化运动。

<二>“大跃进”和人民公社化运动

1、出示材料

教师讲解“大跃进”在工业上的表现。

1958年8月，中共中央号召全民为年产1070万吨钢奋斗，使得大炼钢铁运动在全国展开，全国近亿人上阵，用土法炼钢。到年底，产量指标完成，但有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，污染环境也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。

2、教师：“大跃进”在农业上又是怎样一种表现呢？

出示图片：

肥猪赛大象

根据材料，教师讲述：“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸、虚报产量。“大跃进”这种完全违反客观经济规律的盲目蛮干，不但会造成人力、物力的巨大浪费，而且污染环境也使国民经济比例严重失调。

教师过渡：“大跃进”的同时，在农村还开展了人民公社化运动。

3、

人民公社化运动

材料

1956年完成了高级合作化，1957年冬和1958春农田水利建设高潮，又出现了联队、联社。

***考虑到当时以大搞兴修水利为特点的农业生产建设的发展需要，觉得需要办大社。错误地认为社会主义的所有制形式是越大越公越好，在生产关系的变革上盲目求快求纯求平均。1958年全国掀起人民公社化运动。公社的一切财产统一核算

，统一分配。许多地方的社员在公共食堂吃饭，不要钱。社员的自留地、家畜、树木等，都归公社所有。

根据材料，引导学生分析：人民公社化运动的特点是什么？实行怎样的分配制度？这样的分配方法产生了什么影响？

人民公社的特点：“一大二公”。一大：规模大；二公：公有化程度高。

人民公社权利过分集中，基层生产单位没有自主权，生产中没有责任制，分配上实行平均主义，这极大地挫伤了农民的生产积极性。

设计意图：通过图片资料，使学生深入认识“大跃进”和人民公社化运动的危害，并锻炼学生的识图能力。

过渡：“大跃进”和人民公社化运动，反映了当时人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。再加上1959-1961年遇到自然灾害，导致1959-1961年，我国的国民经济发生严重困难。

<三>调整国民经济

时间：1961-1965年

方针：调整、巩固、充实、提高。

成效：到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

小组讨论：在探索社会主义建设事业中为什么会出现“大跃进”和人民公社化运动这样严重的失误？从中我们能得到哪些启示？

失误原因：急于求成，忽视了客观的经济规律；缺乏建设社会主义的经验。

启示：经济建设要立足国情，一切从实际出发，实事求是；尊重客观的经济规律，不能急于求成。

设计意图：学生通过分析、讨论总结“大跃进”和人民公社化运动出现的原因，从中得到启示。

探究三：“文化大革命”

1、多媒体出示有关文化大革命的问题，学生阅读课本找到相关内容：

“文化大革命”爆发的原因是什么？

“文化大革命”的实际指挥部是什么？

“文化大革命”动乱表现在哪些方面？

“文化大革命”中，有哪些反革命集团？是如何被粉碎的？

设计意图：通过对问题的查找、回答初步认识“文化大革命”造成的动乱及危害。

教师补充图片、视频资料帮助学生深入了解文化大革命造成的危害

2、“文化大革命”的结束

展示：“九一三事件”坠机现场和首都人民欢庆粉碎“四人帮”的伟大胜利的图片

教师鼓励学生讲述：粉碎两个反革命集团的过程。

引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示？

提示：不要搞阶级斗争，要以经济建设为中心。要反对个人崇拜。要健全民主和法制，坚持依法治国等。

教师总结：“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。它的发动，有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因而在探索中走了弯路。

探究四

建设成就及模范人物

1、完成表格

类别

钢铁

石油

铁路

科技

农业

成就

2、教师提问：这些成就的取得，对我国社会主义事业有什么重大的意义？

提示：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。

3、教师讲述：在社会主义建设的探索时期，取得了许多的辉煌成果，这是广大人民群众和党领导的结果。在这个过程中涌现了许多优秀的建设者，下面我们就来学习一下这些优秀人物的事迹。

4．图片展示：王进喜、焦裕禄、雷锋照片。

5．教师鼓励学生讲述：模范人物王进喜、焦裕禄、雷锋的光荣事迹。

6．引导学生思考：我们应该学习他们的什么精神？

提示：艰苦奋斗、爱国奉献、爱岗敬业等。

三、课堂小结

总结本课所学知识

四、课堂训练

1、有人根据下图编了一首顺口溜：“一棵玉米冲九霄，彩云栓住玉米腰，吓得月亮直弯腰。”这首顺口溜反映的现象出现于（

）

A．土地改革时期

B．“一五计划”时期

C．大跃进时期

D．文化大革命时期

2、1956—1966年，是我国“全面建设社会主义”的时期，下列哪一项全面反映了其历史阶段的特征(

) A.遭到建国以来最严重的挫折和失误

B.社会主义经济持续和稳定发展

C.社会主义民主和政治建设取得重大进展

D.正确与失误、成就与挫折错综交织

3、1956年对中国人民来说是“非同寻常的一年”。在这一年，新中国取得的主要成就有(

) ①“大跃进”运动在全国范围内发动起来

②基本完成三大改造，标志着社会主义制度在我国基本建立

③中共八大在探索建设社会主义道路过程中取得了重要成果

④中国第一颗人造地球卫星发射成功

A．①④

B．①③

C．②③

D．③④