第5课 三大改造第二课时教学设计

2019年“一师一优课”

部编中国历史八年级下册

第5课 三大改造

姓

名：

周 云 兰

单

位：

先

进

初

级

中

学 时

间： 2019 年4月

第5课

三大改造

【教材分析】

本课选自部编人教版中国历史八年级下册的第二单元第5课，本课内容理论化较强，主要由农业、手工业合作化和公私合营两个子目构成，前者讲述新中国成立后对农业和手工业的社会主义改造，后者则是对知本主义工商业的社会主义改造。本课在教材中起到了承上启下的作用。上接第四课《工业化的起步》，三大改造为工业化起步创造了条件，提供了有力支持；下接第六课《探索社会主义道路》，三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲。三大改造的完成标志着社会主义制度在我国的正式确立，正确地把握三大改造的必然性和其中的失误，对于学生正确地领会中国现代史，有着重要意义。

【学习目标】

1.知识与能力：了解和掌握以下基础知识：①农业、手工业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。

2.过程与方法：通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

3情感态与价值观：. 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。

【学情分析】

八年级学生，经过一年的历史学习，已初步具备了获取信息的能力和分析问题的能力，但也存在认知水平和发展趋势的差异，因而在问题设置上应注意梯度，进行分层教学，尽量照顾到各个层面学生的认知水平，培养学生分析解决历史问题的能力。

【重点难点】

教学重点：对农业的社会主义改造。

教学难点：三大改造的实质。

【教学准备】：多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

（材料式导入）视频播放革命老歌《社会主义好》。教师讲述这首歌是我小时候读书时常听到的一首老歌，同学们知道我国社会主义制度是什么时候建立起来的吗？又是怎样建立起来的呢？

二、新课讲授

目标导学一：众人划桨开大船——农业、手工业合作化

教师讲述：1953年《人民日报》元旦社论这样写道：“工业化——这是我国人民百年来梦寐以求的理想，这是我国人民不再受帝国主义欺侮不再过穷困生活的基本保证，因此这是全国人民的最高利益。”为改变我国工业落后的现状，1953年我国开始实施第一个五年计划。（请学生回答“一五计划”的基本任务）那么，1953年时我国的农业、手工业和工商业的现状又如何呢？课件出示相关材料。

教师讲述：材料显示农业、手工业和工商业的发展现状可以用个什么词来形容？为改变这种现状配合“一五计划”，党和政府实行了三大改造。那么什么是三大改造呢？

国家对农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制的社会主义改造。

（一）对农业的社会主义改造

教师提问：请同学们结合材料和教材第23页第一段分析对农业进行改造的原因。

学生回答后教师总结：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。

小活动：引导学生做活动（一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团）设问：从上面的活动中，你受到什么启发？活动中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？

指导学生阅读教材，整理农业改造的历史

课件展示引导

提出问题：看图片，读课本p24“相关史事”，看视频，说说对农业改造的结果是怎样的。

引导学生分析得出结论：农民参加农业合作社后齐心协力，生产发展了，产量提高了，社员收入增加了，生活得到改善。农业这条大船划起来了！

教师过渡：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。

（二）对手工业的社会主义改造

引导学生思考：手工业改造的结果如何？

提示：1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

教师过渡：到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，那么具体情况如何呢？

目标导学二：和平过渡赢创举——公私合营

(一)对工商业的改造

课件出示相关史料，并请同学们认真阅读教材第25页的内容，对资本主义工商业的改造进行探讨。

阅读课本和材料分组探讨：

(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的目的是什么？

(2)资本主义工商业改造的方式是什么？

(3)材料中图片反映工商业改造已经完成，在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？

教师过渡：从材料中我们可以看出当时的民族资本家是乐意接受社会主义改造的。公私合营给民族资本家带来了春天。

(二)三大改造的完成

1．教师讲述：三大改造的结果。

课件展示表格引导学生明确三大改造的结果和实质

2．引导学生思考：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？

引导学生从正反两个方面进行总结。

提示：①积极的影响：这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。

②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

3．教师讲述：这就是中国共产党领导的的对农业、手工业和资本主义工商业三个行业的社会主义改造。“三改”即改变生产关系：对农业、手工业实行合作化，对资本主义工商业实行公私合营。在党、政府和全国人民的共同努力下，三大改造取得了胜利，我国真正进入了社会主义，社会主义建设也即全面展开。不忘初心，砥砺前行，改革开放四十载，中国经济更有了新的腾飞

三、改革开放说中国——腾飞的中国经济

学生观看视频

三、课堂总结升华

新中国成立后，中国共产党创造性地解决了对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造等重大问题，顺利实现了从新民主主义向社会主义的过渡，并开启了社会主义建设新征程。中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。

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