整理和复习第一课时教学设计

展示课题目

计算王国

年级及学科

二年级数学

教材

分析

本内容在是在学生学习了百以内数的简单的加、减、乘、除运算的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。

学情

分析

学生在前面已经学习了100以内加、减混合运算和运用乘法口诀进行简单的乘、除计算，为这节课的学习打下了坚实的基础。因此，本节课教学注意旧知巩固串联，通过城堡探险进行多种计算练，引导学生主动学习，掌握计算方法及竖式的正确写法。

1．巩固加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确进行计算。

2．通过计算城堡让学生进一步掌握竖式计算的书写要求，并会正确地进行计学习

目标

算，通过观察、比较，体会小括号在加减混合运算中的作用。

3、逐步提高学生的计算水平，培养学生的计算能力发展学生的应用和创新意识。

学习

重点

难点

教学重点：

1、进一步巩固用竖式计算加减混合（含有括号的）运算的顺序和方法。

2、

通过计算提高学生多种题型综合应用的能力。

教学难点：

正确掌握计算的顺序和方法，达到计算在多种题型中的灵活运用。

学法

指导

采用小组合作学习的形式，渗透式指导

“计算王国”是在学生学习了百以内数的简单的加、减、乘、除运算的基础上进行教学的。是前面所学计算方法的综合。本节课教学教学

设计

说明

(教学设计

与课

题研

究的

相关

性分析）

注意旧知巩固串联，通过城堡探险，引导学生主动学习，尝试计算，掌握计算方法及竖式的正确写法。

本节教学设计与研究课题“提高二年级学生计算能力的实践研究”相结合，了解二年级学生计算能力的现状，以计算城堡为主线，通过探险激趣，达到多种计算训练娴熟；小括号利用特色名称“优先保护罩”让学生加深理解，加强计算教学中有效练习的设计；培养学生良好的计算习惯。使学生形成计算技能，提高计算能力，达到计算快速、准确。

教

学

设

计

流

程

设计意图

（与课题研究有关的教师及学生活动

设计必须做加粗字体说明）

师：“老师带着大家到计算王国去探险，计算王

国里有许多神秘的城堡，只要通过城堡里的考验就

你获得城堡奖励。”

通过课件出示参一、国王提醒：

观计算王国，激发学生一看——认真看题

的积极性，国王提醒突二想——想好方法

出学生计算要掌握的三算——认真计算

要点。

四查——仔细检查

二、进入速算城堡

1、对口诀：

六九（

）、三四（

）、五八（

）

三七（

）、七八（

）、四六（

）

通过动画出示速

2、填空，并说出是用哪句口诀算出来的。

算城堡复习口诀、口算3×9=(

)

口诀：

一步练习，练习学生的10÷2=（

）口诀：

计算速度和快速反应。

30÷5=（

）口诀：

7×8=（

）口诀：

3、比一比，谁算得快

42-12、18+6、56÷7、24+26、6×9

25÷5、6+30、8×5、70-40、63÷9

4、找位置

12○4=3、 18○6=3、 16○4=4

24○6=18、25○5=30、6○4=24

20○5=4、 3○3=9、 15○3=5

通过播放视频动画奖

励，让学生更感兴趣，5、速算奖励：神奇的数字（看视频）

保持注意力。

三、混算城堡

1、笔算：36+27、84－56

教学环节

56-28+16、26+14+17、44+(24-16)

2、在○里填上正确的数。

3、乘（除）加、乘（除）减：

4×3＋4＝

2×3－3＝

40÷5－4＝

36÷4＋2＝

4、混算奖励：美丽的烟花（小视频）

四、综合城堡

1、填空

（1）、（

）九七十二

七（

）六十三

五（

）四十。

（2）、7个6是（

），40里面有（

）个5 。

（3）、8×7比8×6的积多（

）。

（4）、比53多34的数是（

），25比90少（

）

。

(5)、计算5 ×

7应想乘法口诀（

）

①七八五十六②五七三十五

③五五二十五

(6)、36里面有几个9？列式为（

）

①36÷9

②

36+9

③

4×9

2、判断：那组是平均分（看图）

3、列式计算：

（1）、学校买来18本课外读物，平均分给6个班,每班分得几本？

（2）、有15个同学去参加植树活动，每3个同学植一棵树,共植几棵树？

4、七个小矮人每人送9朵小红花给白雪公主，她一共能收到多少朵小红花呢？

课件出示加减混合运算直接让学生练习，感受计算时的注意事项，看清运算符号。

课件指示步骤，让学生初步感知两级运算的顺序。

视频动画奖励能更好的集中学生的注意力。

课件逐题出示多种题目的练习，拓展学生思维。加强学生对加、减、乘、除法的灵活运用。

课件出示情境图，让学生进一步感知解决实际问题离不开计算。

5、找规律：

24，32,

40，(

)，56,

64，

(

) 81, 72,

63, (

), (

),

36,(

)

6、实际应用：

运动会上，参加跑步的49人，跳高有11人，打羽毛球的有28人。运动员每人有一个号码，请你算一下，

70个号码够吗？

7、综合城堡奖励：礼物雨（在桌子抽屉发现字卡）

要想计算快又准，一定要把我记清！

同级运算最好办，从左到右依次算。

两级运算都出现，先算乘除后加减。

遇到括号怎么办？括号里面要优先。

每算一步都检查，又对又快喜心间！

五、课堂小结：

记住计算国王的提醒一看二想三算四查和礼物卡上的运算顺序，相信在今后的计算中同学们一定能算的又快又准。

课件出示找规律和实际应用进一步拓宽学生的计算运用的能力，为今后的学习打好基础。

课件出示降落的礼物卡，学生收到礼物卡，通过奖励卡上的提示，计算加减混合运算时需要注意什么问题，教师引导梳理。

板

书

设

计

36+27

84－56

56-28+16

26+14+17

44+(24-16)

（如果内容多，自己另附纸张）

计算王国

看

想

算

查