蜜蜂特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《蜜蜂》教学设计（一课时）教学目标1.知识与技能：（1）学会课文中的生字词。（2）了解课文的内容。（3）默读课文，知道受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。2.过程与方法：（1）引导学生用自己的理解读文中的句子，并和同座一起合作完成板书。（2）采用多种方式让学生读课文。（3）鼓励学生参与课外学习。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：蜜蜂

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-05-02 18:47:36

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学校：郴州市第二十八完小

蜜蜂特级教师教学实录

未知

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关键词：蜜蜂特级教师教学实录

正文

《蜜蜂》教学设计（一课时）

教学目标

1.知识与技能：

（1）学会课文中的生字词。

（2）了解课文的内容。

（3）默读课文，知道受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

2.过程与方法：

（1）引导学生用自己的理解读文中的句子，并和同座一起合作完成板书。

（2）采用多种方式让学生读课文。

（3）鼓励学生参与课外学习。

3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。

教学重难点

读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.出示课件，这是什么？

2.说到蜜蜂，你想到了什么？

3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它蜇过一回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它才蜇，一蜇它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，才知道自己对它了解得太少。

4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。

二、初读课文，整体感知。

1.听课文录音朗读，整体感知。

2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？

3.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

三、细读课文，探究解疑。

1.在整个故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？

2.学习2-5自然段。

（1）你是从哪看出作者的厌烦？

重点理解词语锲而不舍。

指导读出我的不耐烦、厌恶之情。

（2）你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？

（3）小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接着踏它，最后还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂却没有丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出来。理解碾碎的意思。

3.学习6-9自然段。

（1）我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？

默读6-11自然段，小组合作补充板书。

指名回答。

（2）它是怎样修补自己的翅膀的？

划记修补过程中的动词，完成填一填。

（3）被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出很严重？

（4）尽管伤得这么严重，但它仍然（引读填一填）

4.师引读9-11自然段。

（1）读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么？

（2）这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可以看出？

（3）课件出示“我继续跪了一段时间。”你是怎样理解这句话的？

三、拓展延伸，欣赏《生命

生命》。

四、课堂小结。

学完本课，你有什么收获？

板书设计（略）

关于本教案的常见问题

Q：蜜蜂特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蜜蜂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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