采访对象是棵树教案2｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.学会本课7个生字。2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。教学重点难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。“以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。教具准备：预习课文，课件，图片一、创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：采访对象是棵树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 22:56:00

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学校：巨口铺镇津溪完小

采访对象是棵树教案2

未知

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关键词：采访对象是棵树教案2

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教学目标：

1.学会本课7个生字。

2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情

3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。

教学重点难点：

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。

“以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。

教具准备：

预习课文，课件，图片

一、创设情境，导入新课

1 出示塔里木垦区的防风林图片

2 现在，就让我们一起走进这些不平凡的树，去倾听这些树所述说的故事吧。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，把自己不理解的生词作上标记。

2.学生读课文，动手画，动口交流，教师巡视指导。

3.教师检查预习情况。（课件出示）

（1）关于生字

注意“垦区”的“垦”不能写成“恳”

注意多音字不能读错

（2）关于词语

驱车树冠风餐露宿万马奔腾

（3）关于问题。

三、自主探究课文内容

1.有感情地朗读课文。

2.生动地复述这三个故事。

3.从故事中体会人物的精神品质。

4.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？

5.课文主体部分所写的人和事有没有详略之分？

作者为什么要这样处理？

6体会文中的思想感情。

四、总结全文，升华情感。

1.速读课文，夸夸文中的几位人物。

2.质疑：课文最后一段中，少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？

3.同桌交流：学了课文，你有什么感受？

关于本教案的常见问题

Q：采访对象是棵树教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采访对象是棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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采访对象是棵树教案2