隔窗看雀教学目标设计

石子塘学校

六年级语文(科)导学案

备 课：年月日 主备教师；杨琼园 教 出： 月 日

学案主人： 审 核：曾平 课 时：

标 题

13 隔窗看雀

学习

1、认识本课9个生字，正确读写词语；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、正目标

确理解课文内容，感悟麻雀“忙绿而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度及对平凡生活的热爱。

学习

重点

学习

感悟麻雀“忙绿而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度及对平凡生活的热爱。

难点

学 习 程 序

学习内容与方法

一、课前预习案

（一）基础梳理

1、背景知识

麻雀，与人类相伴的鸟类，栖息于居民点和田野附近。白天四处觅食，在地面活动时双脚跳跃前进，不耐远飞，鸣声喧噪，麻雀对有害昆虫的控制起到了非常大的作用。

2、生字辨识

拣东西（ ）

平衡（ ） 弧线（ ） 揉成一团（ ） 飞禽（ ）

忙碌（ ） 平庸（ ） 自卑（ ） 孵蛋（ ）

3、近反义词

近义词：

缘由—（ ） 翱翔—（ ） 平庸—（ ）

点缀—（ ） 贴近—（ ） 反义词：

俯瞰—（ ） 忙碌—（ ） 平庸—（ ）

4、形近字组词

孵（ ）

庸（ ）

禽（ ）

绿（ ）

狐（ ）

拣（ ）

浮（ ）

痛（ ）离（ ）

碌（ ）

弧（ ）

练（ ）

5、词语解释

缘由：

翱翔：

感受麻雀的行动、样子；联系上下文理解含义深刻的句子

学习笔记

学习内容与方法

苍穹：

俯瞰：

市井：

忙碌：

平庸：

点缀：

二、课堂导学案

1、课文主要写了什么内容？用自己的话谈一谈并写在下面。

2、本文的写作顺序？

本文先描写麻雀的 、 ，再写

3、读课文1到5自然段，回答：

课文从哪三个方面描写了麻雀的行动、样子？找出相关词语和语句。

第一个方面：

第二个方面：

第三个方面：

学习笔记

标 题

学习

13 隔窗看雀

1、认识本课9个生字，正确读写词语；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；目标

3、正确理解课文内容，感悟麻雀“忙绿而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度及对平凡生活的热爱。

学习

重点

学习

感悟麻雀“忙绿而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度及对平凡生活的热爱。

难点

学 习 程 序

学习内容与方法

4、读课文6到13段，回答下列问题：

（1）麻雀对生活是怎样的态度？

（2）作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思考？

（3）理解“麻雀是点缀在人类生活中的活标点”这句话。

A.为什么要把麻雀比做“活标点”？

学习笔记

感受麻雀的行动、样子；联系上下文理解含义深刻的句子

学习内容与方法

B.“活标点”是什么意思？

C.你是怎么理解“它是点缀在人类生活中的活标点”这句话的？

三、课外拓展案

1、你还有感兴趣的问题吗？提出来和大家交流。

2、美读课文，作者对麻雀是什么样的感情呢？

四、课后练习案

破折号的作用有如下几种：（1）声音的延长；（2）解释说明；（3）递进或转折。

1、麻雀仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西——一团揉过的纸或棉絮团什么的。（

）

2、吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。（

）

3、大家就随着女老师的手指，齐声念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”（

）

学习笔记