分数混合运算教案1｜教案在线预览

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分数乘除混合运算教学目标：1. 理解分数混合运算的运算顺序，能正确进行计算； 2.能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；教学重难点：掌握分数混合运算运算顺序课前准备: 教师准备PPT课件学案教学过程: 一、复习旧知1、想一想整数四则运算的运算顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-18 11:10:00

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分数混合运算教案1

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2018-04-18 11:10:00

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关键词：分数混合运算教案1

正文

分数乘除混合运算

教学目标：

1. 理解分数混合运算的运算顺序，能正确进行计算； 2.能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；教学重难点：掌握分数混合运算运算顺序

课前准备: 教师准备

PPT课件

学案

教学过程:

一、复习旧知

1、想一想整数四则运算的运算顺序。

2．说出下面各题的运算顺序。

(1)360+7×8-56

(2)100÷(13＋27)×5 二、探究新知

探究分数四则混合运算的运算顺序。

1、课件出示教材33页例3。

这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？

2、读题，理解题意。说说已知什么求什么[已知这盒药共12片，每次吃半片(即片)，每天吃3次。求可以吃几天] (1)从问题入手，要求12片可以吃多少天，先算每天吃多少片。每天吃多少片，即

×33＝8(天)；（2）从条件出发思21考。也可以先求这盒药可以吃几次，即12÷＝24(次)，再求可以吃211几天，即24÷3＝8(天)] (3)列综合算式。

①12÷×3

②12÷÷3 2212＝(片)，再求可以吃几天，即12÷32

先说运算顺序，再计算。

3、探究有小括号的分数混合运算的运算顺序

①12÷（×3）这个算式应该先算什么？再算什么？小括号有什么作用。

②学生先独立完成，小组内再讨论。

③小结：有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

4、探究分数连除的运算顺序。

①课件出示算式12÷1÷3。

②212小组内讨论运算顺序。

③指名叙述运算顺序

④引导可以将算式转化成连乘后在直接约分计算。⑤两种算法对比

小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，如果有小括号，要先算小括号里面的。没有小括号，同级运算，从左往右。

三、巩固练习

39338×3= （2）

÷=

1181144984 18÷= ÷= 1154（1）综合算式：综合算式： = = = =

2、

用3千克的毛线织手套，每副手套需要毛线3。已经织了多少副手套？

53千克，已经织了手套总数的40四、总结:请你说说分数乘除混合运算可以怎么计算？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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分数混合运算教案1