8 猴子种树课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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猴子种树一、复习导入1．开火车读生字，检验生字掌握情况。2．说自己记字的方法。二、探究课文，巩固提升1．同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？个人自学，小组交流，集体学习。2．读第1－3自然段。生按思考题回答问题。(1)问：有不同意见吗？

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所属课文：8 猴子种树

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2018-06-04 17:29:00

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学校：耒阳市五里牌办事处金杯小学

8 猴子种树课件配套优秀教案案例

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2018-06-04 17:29:00

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关键词：8 猴子种树课件配套优秀教案案例

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猴子种树

一、复习导入

1．开火车读生字，检验生字掌握情况。

2．说自己记字的方法。

二、探究课文，巩固提升

1．同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？

个人自学，小组交流，集体学习。

2．读第1－3自然段。生按思考题回答问题。

(1)问：有不同意见吗？

(2)学生自由读。

(3)指名读，其他人谈听后感受。

师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。

(4)分角色练读。

3．合作学习第4－7自然段。

(1)老师提出合作要求：

①自读4—7自然段，体会麻雀、杜鹃和猴子的对话。

②说话：正当________，________说：“________。”于是就拔掉________改种________。

(2)检查交流。

①按照句式要求说话。

②出示猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀

杏四桃三

③出示猴子与杜鹃对话的动画。板书：杜鹃

桃三樱二

(3)分角色朗读。

3．学习最后一个自然段。

猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读第8段，要读出猴子失望的语气来。

4．读了这篇课文，你有什么感想？

生1：要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。

生2：猴子很勤劳，不断地种地。

生3：猴子没有主见，别人说什么就是什么。

生4：贪图眼前的利益，一心想着省事的人，最终一无所获。

生5：要坚持不懈，不可半途而废。

5．对乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？

生：乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子鼓励。

三、分角色表演，加强理解

1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。

2．上台表演，同学评价。

四、拓展思维

师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

五、课后习题

1．猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种

成。

3．我们写字的时候要有耐心，要写清楚字的每一笔。注意字的间架结构，关键笔画的摆放位置及运笔的方向和力度。

六、资料库

谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。就是用简单通俗的话，反映出深刻的道理。本课中“梨五杏四”“杏四桃三”就是谚语。

七、板书设计

梨树

一猴子种树杏树

桃树

樱桃

事没有耐心无听信人言

成

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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