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把一个数改写成用万或亿作单位的数葛店开发区三王小学姜双明教学内容：教材第53页例2、例3 教学目标：1.掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用万或者亿作单位的数的方法。2.经历将一个数改写成用万或亿作单位的数的过程，体验数据记发的多样性。3.感受数学知识在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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学校：鄂州市葛店开发区葛店镇三王小学

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把一个数改写成用万或亿作单位的数

葛店开发区三王小学姜双明

教学内容：

教材第53页例2、例3 教学目标：

1.掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用万或者亿作单位的数的方法。

2.经历将一个数改写成用万或亿作单位的数的过程，体验数据记发的多样性。

3.感受数学知识在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和对科学的热爱。

教学重难点：

重点：掌握一个数改写成用万或者亿作单位的数的方法。

难点：确定小数点的位置。

教学方法：组织探究，引导思考

教学准备：课件

教学过程：一、复习

1.将下列各数保留2位小数

4.026 0.365 8.998 42.084 说一说你是怎么做的？

2.把下面的各数改写成用万或亿作单位的数

60000=( )万 1800000=（

）万

800000000=（）亿 12000000000=( )亿

教师提问：怎样把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数？

小结：将万位或亿位后面的四个0或八个0直接舍去，添上计数单位万或亿。

将万位或亿位后面的0直接舍去，添上计数单位万或亿。

二。探究新知

1.教学例2 教师：你们知道月球与地球之间的距离吗？

板书：384400km 组织学生用万作单位改写该数。

刚才大家读这个数时感觉很不方便，能不能用更简洁的形式表示出来？如何把384400km改写成用万千米作单位的数？

引导学生理解：以万作单位，相当于把小单位变大单位，进率为10000，故小数点要向左移动4位。

384400km=38.44万千米

在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上万字。

小结:把一个数改写用万作单位的数，只要在万位的右边点上小数点，再在数的后面加上万字。改写后小数的末尾的0可以去掉。

2.教学例3 在太阳系的八大行星中，有一颗体积和质量最大的行星，他就是木星。

提问:木星离太阳的距离是多少亿千米？（保留一位小数）

778330000km改写成亿千米是多少？保留一位小数是多少？

组织学生独立思考，指名汇报，根据汇报板书

778330000km=7.7833亿千米≈7.8亿千米

3.总结归纳大数的改写方法。

师生交流后明确：改写时，只要在万或亿位的右边点上小数点，在数的后面加上万或亿字。

4.讨论：求一个数的近似数和把一个数改写成用万或亿作单位的数有什么区别。

引导学生总结：求一个数的近似数，要省略这个数某个数位后面的尾数，所以求一个近似数，用的是约等于号；而把较大的数改写成用万或亿作单位的数，只要在万位或亿位的右边点上小数点，再在数的后面加写相应的单位就可以，没有改变数的大小，用的是等号。

三、巩固练习

1.教材第53页“做一做”

学生独立完成，集体展示

2.教材第54页练习十三第3题

组织学生独立完成，指名板演，集体订正。

四、课后小结

五、板书

把一个数改写成用万或亿作单位的数

384400km=38.44万千米

778330000km=7.7833亿千米准确数

≈7.8亿千米近似数

关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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