Lesson 16 How Do You Go to School?教案范文

Lesson 16 How Do You Go to School ?

教学设计与反思

高陌乡中心校扬中小学王丽佳

一、教材分析:

本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课,Lesson16 How do you go to school? 经过一年半的学习,四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子,本课教材以How do you go to school?为切入点,重点学习关于出行方式的交流:询问别人、介绍自己的出行方式。

二、学生分析:

孩子们经过一年半的学习,基本了解了字母:26个字母及常见字母组合的发音规则,词汇的学习方法:单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点,初步体会英语句子的语序与汉语的不同,但对于句子结构及变化还比较陌生。本课内容对于孩子们来说并不陌生,已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi,以及句型How do you go to school? I go to school by ____ ? 另一种出行方式on foot /walk,dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。基于以上分析,本课时目标制定如下。

三、教学目标:

1、知识技能目标:

学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school?

I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。

2、文化目标:让学生了解中英文说话方式的差异。

3、情感态度目标:

通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式,引导学生体会英语学习是有规律可循的,English is easy! 及交流开阔自己的眼界English is fun!

四、教学重难点:

1、教学重点:学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school?

I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。

2、教学难点:根据所学内容,进行对话编排。

五、教学过程:

Class Opening

I. Revision:

a.Greetings.

b. T: Who can introduce yourself for us? Including :your name ,how tall are you ,how old are you ,your address and so

on.

Ss: ...

c. Free talk between the teacher and children T: I am thirty years old .I am 1.6 meters tall.I live in the shool.

I go to school on foot. How do you go to school? Ss: ...

Ⅱ.New Concepts

1、图片出示各种交通工具,引出by,drive,ride,on foot, walk的用法。

其中,drive 强调字母 i 的发音,walk 强调字母组合al的发音,并举例。

2、Learn Part1--- Do you walk to school ?

① T: Do you want to know How does Jenny, Kim, Steven and Danny go to school? Let’s look at my English book .

② Can you answer the questions ?

Fill in the blanks(填空)

Kim : I go to school _____ .

Jenny : I go to school _____ .

Steven : My dad _____ me.

Danny : I ____________ .

③Read Part 1 together.

④Who want to say for them ?(找几个学生替课本里的角色读出句子,慢慢撤掉字幕,让学生试着根据情景说出大概句子。学生肯定会出现不会的地方,教师要鼓励他们,给他们时间)。

3、Let’s chant: (把学生分成4组,每一组发一种表示交通方式的图片,当说到自己组的交通时,本组人站起来举着图片大声重复。)

How do you go to school?

By bus ,by bus.

How do you go to school?

By bike ,by bike.

How do you go to school?

By car , By car.

How do you go to school?

On foot , On foot.

Ⅲ.Practice

1、Pair work .Ask and answer .

A: Do you walk to school ?

B: No, I go to school by bus .How do you go to school ? A: ...

2、Exercise.

选择填空

1、I go to school __foot。 A by B at C on

2、__do you go to school? I go by bus .

A Where B How C What

3、How do they go to work ? They go to work__bus. A by B How C What

4、I live __the school .So I walk to school .

A far B far from C near

5 I __my bike to school . A by B ride C on Ⅳ、 Summarize.

T: Let’s see what we have learned this class .

Ⅴ、Class Closing

Homework: Make a survey .

Blackboard design

Lesson 16 How Do You Go to School?

foot bike How do you go to +地点

bus car I go to + 地点+ by + 交通工具《Lesson 16 How Do You Go to School ?》教学反思

整节课上下来,感觉课程较流畅,课堂气氛活跃。下面是我对这堂课的回顾和反思。

一、教材的创造性使用

在新的课程标准下,教科书的首要功能作为教与学的工具,它不再是完成教学活动的纲领性权威文件,而是以一种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料;同时,教师不仅仅是教材的使用者也是教材的建构者。因此,我在使用教材的同时,根据学生的特点设计了本节课的重难点。How do you go to school? 本节课是本单元的第四课时。在教授本课重点的同时让学生复习本单元学过的其他知识,让学生对本课所处在的位置有一个整体的掌握。

二、精彩的片断赏析

本节课上我在教学中时刻能感受到与学生交流的乐趣,感受到课堂教学中,随着教学内容的展开,学生和我的思维发展及情感交流的融洽。字母发音的环节,轻松的让学生感受到了字母i 和字母组合al的发音。为今后单词的拼读提供了很好的铺垫。我还比较喜欢学生看视频并替里面的人物说话的环节。在这个环节中,学生体会到了表演的乐趣,而且,在不自觉中,就轻松的把课文背下来了。这样的过程,使学生对背诵英语不会反感。

三、我的感受

每一次讲课都是一次成长,走到现在,我时刻都能感觉到其他教师给予我的帮助,领导给予的鼓励和指导,这些都是我进步过程中无

形的后盾。是他们给了我强大的力量,今天我的课堂只是我教学的开始,我还需要向着明天的成功而继续努力。今天也许我做得不够,但是明天我会做得更好。