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波斯猫找快乐槐店回族镇北关小学曹凯华第二课时教学目标：1．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。3．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什
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- 2018-04-11 15:29:00
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- 学校：沈丘县槐店回族镇北关小学
9 波斯猫找快乐公开课教案
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐公开课教案
正文
波斯猫找快乐
槐店回族镇北关小学
曹凯华
第二课时
教学目标：
1．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
3．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。
教学重点：
理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
教学难点：
通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。
教具准备：
生字卡，多媒体课件。
教学过程：
一.复习导入新课。
1复习词语。（退却、保护、捉住、温和、温暖、蜂蜜、酿蜜、知道）
2.
出示课题，齐读课题。
二：学习课文。
1.
学习课文第一自然段：
(1)
请同学们大声朗读课文第一段。
(2)
师：通过学习你知道了什么？
(3)
生反馈：a.我知道了有一直波斯猫不快乐。B.我知道了波斯猫不知道快乐是什么。
2 学习课文2-——9自然段。
1)
请同学们自由的读课文2——9自然段，边读边找出来不知道可乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐他去问谁了呢？
2）指名回答：波斯猫去问了谁?(燕子、蜜蜂、青蛙）结果怎样呢？
3）生自由读课文2——3自然段看看燕子是怎样说的。
4）指名生反馈：
①
一口一口说明了什么？（一口一口说明了燕子造窝每一点泥土都是他亲自用嘴巴先来的）
②
指名生反馈。a.一口一口说明了燕子造窝每一点泥土都是他亲自用嘴巴先来的b.说明燕子非常勤劳，非常辛苦，非常能干-------c.燕子造窝非常不容易。
5）你们认为燕子快乐吗？（指明生回答）
6）波斯猫认为燕子快乐吗？（答案在第3自然段）生通过读来表达出波斯猫的看法。
7）指导朗读：指明读，练读，在指名读。
3.齐读课文4——6自然段：从文中找出波斯猫看到小米蜂整天忙忙碌碌，就问蜜蜂什么是快乐？蜜蜂是怎样回答的？波斯猫又是怎样认为的？
1）.蜜蜂是怎样说的：a.蜜蜂觉得从千千万万朵花中才华酿蜜是快乐的。b.蜜蜂觉得能用辛勤的劳动为人名服务，是特别快乐的。
2）波斯猫是怎样认为的呢？（他认为主人家的冰箱里蜂蜜多得很，都吃腻了，所以他认为
采花蜜并不快乐）。
3）.师：你从波斯猫所说的句子中，体会到了什么？
（波斯猫：a.气盛、b.非常懒惰、c.身在福中不知福）
4）指导朗读。对话读（读出蜜蜂的快乐，波斯猫的懒惰）
4.快速的读课文的7——9自然段。师：青蛙的快乐又是什么呢？
a.青蛙的快乐是：捉害虫、保卫庄稼、
师：对青蛙的回答，波斯猫是怎样的态度？
b.”哼”表示了波斯蔑视，，对青蛙的会的表示不满。
C..指导朗读。（指名读青蛙与波斯猫之间的对话）。
5.师：波斯猫找到快乐吗？齐读课文最火一自然段。
a.理解：“失望”并说一句话。
三．总结板书。
燕子认为垒窝是快乐的；蜜蜂认为从千千万万朵花中采蜜是最快乐的；而青蛙认为捉害虫，保卫庄稼快乐。波斯猫却不这样为？这是为什么？（生：因为波斯猫很骄傲；因为它不劳而获；因为他很懒惰；因为他不劳动。）
四．拓展。
1.
你们有什么话要对这支波斯猫说吗？
生：我想对波斯猫说：——————。
生：我想对波斯猫说：——————。
五．布置作业
把故事讲给家人听。
六．总结。
同学们，你们说的都很正确，通过这节课的学习，我们知道了，在生活中依赖于别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造才是快乐的，只有服务于别人奉献社会，才是最快乐的。
七．板书设计：
9.
波斯猫找快乐
燕子
垒窝
蜜蜂
劳动
采蜜
劳动创造快乐
青蛙
捉虫
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-11 15:29:00
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5ygggwenku_19110
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